历史专业

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“四史”教育与中国近现代史课程体系的融合与实践
《大学》2025年第3期161-164,共4页王建宏 李宝国 
延安大学2021年教学改革研究项目“‘新四史’教育与中国近现代史课程体系的融合和构建”(项目编号:YDJ-GYB21-33);延安大学第六批资政育人调研项目“延安地区朝鲜革命者旧址调查和开发方案”(项目编号:YDZZYB22-46);陕西省社科联2023年度“统战理论与实践研究”项目“延安精神与统一战线研究”(项目编号:2023HZ1290)的研究成果。
高校中国近现代史课程对培养学生政治认同、家国情怀,以及以中华优秀传统文化为内核的民族精神具有显著的支撑作用。将“四史”教育融入高校历史专业中国近现代史课程体系,丰富了“四史”教育的内涵和外延,有利于深化学生的马克思主义...
关键词：“四史”教育 中国近现代史 课程思政 历史专业 
课程思政背景下历史专业师范生德育培养策略——以历史教育实践课程为例
《大学教育》2024年第15期107-112,共6页冷宣卓 关娴娴 
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目“‘以学生为中心’以解决实际问题为导向的教学模式改革研究与实践——以历史学师范专业为例”(2022566)阶段性研究成果。
实施课程思政、落实德育教育是新时代教育工作的重要任务。德育育人能力已成为教师职前教育的时代诉求与教师的必备素质,师范教育应以学生现实需求为本,关注德育教育。课题组针对历史教育实践课程育人属性不突出、学生向中等教育德育工...
关键词：德育培养 课程思政 历史专业师范生教育 教育实践 
教师资格“国考”下高师历史专业教师教育课程改革研究
《吉林省教育学院学报》2023年第12期43-49,共7页陈健 车倩 
吉林省教育科学“十三五”规划课题“教师资格‘国考’下高师历史专业教师教育课程改革研究”(GH180647)。
教师资格“国考”促进了高师院校教师教育课程改革。本文结合教师资格证考情,通过对某高师历史学(师范类)专业学生进行调查,针对其师范教育类课程比重低,课时安排不合理,通识课程被忽视,教学实践环节薄弱等问题,提出改革建议:提高师范...
关键词：教师资格国考 高师历史 教师教育课程 
基础教育改革背景下的历史专业师范生培养
《内蒙古教育》2022年第6期62-67,共6页张旭 
伴随着新一轮基础教育改革的深入开展,我国中学历史课程及历史课堂教学正在发生着巨大变革。这就对未来历史教师的学科素养与教学能力提出了新的要求,给原有师范院校师资培养模式带来了新的挑战。基于此,我们应该在教师教育课程的结构...
关键词：基础教育改革 历史专业师范生 培养策略 
试论历史专业师范生素质教育的基本内涵
《中华活页文选（教师）》2020年第4期98-99,共2页徐梦晨 施众德 
在素质教育不断推进的背景下,历史师范生的素质教育是教育工作者尤为关注的问题。目前,受多种因素的影响,导致不少教师难以完成素质教育提出来的目标,尤其是在师范教育中该问题更为严重。加强对历史师范生的素质教育,是教育工作者研究...
关键词：历史师范生 素质教育 基本内涵 
美国RUSA《历史专业学生信息素养及能力指南》解析及启示被引量：1
《河北科技图苑》2020年第1期78-82,共5页赵丽 
我国高校开展的信息素养教育一般以信息检索为主,学科信息素养教育有很大的发展空间。鉴于此,文章通过解读美国RUSA《历史专业学生信息素养及能力指南》的内容及特点认为:我国应当结合本土实际情况,制定符合国情的整体性和学科性信息素...
关键词：信息素养教育 历史学科 图书馆教育 RUSA 
高校历史专业本科教学中多媒体课件的使用与反思
《中学历史教学参考》2019年第24期6-8,共3页丁义珏 
20多年来,多媒体课件已经逐渐取代手写板书,成为课堂教学的主要辅助手段。近几年,翻转课堂、网络教学、微课等新模式逐渐推开。但无论何种新形式,都不能改变课件制作在课堂教学中的重要地位。教师讲授为主、多媒体课件展示为辅依然是最...
关键词：多媒体教学 多媒体课件 课件制作 本科教学 电化教育 网络教学 教学应用 翻转课堂 
在课堂上让孩子触摸历史
《师道（人文）》2019年第5期31-33,共3页陆安 
真实发生的历史与可以表达的历史之间永恒地存在着一段距离,这赋予了历史永不消失的魅力。历史研究者与历史教育者虽然异曲同工地在为缩小这段距离而不懈地努力,但,专业定位与专业分工决定了前者的目标更多地趋向于揭示真相探究规律,而...
关键词：历史专业 触摸 孩子 课堂 历史教育 专业分工 专业定位 启迪智慧 
地方高师院校历史专业学生课堂教学能力提升的实践探索被引量：3
《高教论坛》2019年第3期45-47,共3页潘树林 
地方高师院校历史教育专业人才培养的主要目标是为基础教育战线培养优秀师资,学生不仅需要扎实的专业知识,也要有较强的应用实践能力,其核心是要有较高的课堂教学能力。这需要通过完善实践教学课程体系和加强实践教学队伍建设、狠抓实...
关键词：地方高师院校 历史教育专业 课堂教学能力 
浅析历史专业教育硕士教学案例的建设——以陕理工学科历史为例
《学理论》2018年第11期203-204,共2页刘鹏 
陕西理工大学2018年度研究生教改项目:我校学科教学(历史)专业硕士创新型教学案例的建设与推广(SLGYJG1816)
以陕西理工大学学科教学·历史专业的教育教学改革为例,突出教学案例的改革与建设,强调在历史专业教育硕士的培养过程中,导师必须高度重视教学案例的撰写,明确"培养目标决定教学案例结构""课程设置决定教学案例内容""专业方向决定教学...
关键词：历史专业 教育硕士 教学案例 学科历史 
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