高师历史

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新时代高师历史学科“课程思政”建设创新研究
《湖北开放职业学院学报》2024年第3期9-11,共3页罗祥龙 段溥 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘课程思政’理念在高等师专历史学科教育中的实践与行动路径研究”阶段性成果(项目编号:XJK20CGD076)。
提高学生的健康发展和思想道德素养,是当前高等师范学校开展教育工作的出发点和落脚点。历史教师要以“立德树人”为根本任务的历史教育教学,应注重历史课程思政建设。不仅要“以人为本”,深度开发思政教育史学资源,而且要在教学中注重...
关键词：高等师范专科学校 历史教学 课程思政 教学实践 
教师资格“国考”下高师历史专业教师教育课程改革研究
《吉林省教育学院学报》2023年第12期43-49,共7页陈健 车倩 
吉林省教育科学“十三五”规划课题“教师资格‘国考’下高师历史专业教师教育课程改革研究”(GH180647)。
教师资格“国考”促进了高师院校教师教育课程改革。本文结合教师资格证考情,通过对某高师历史学(师范类)专业学生进行调查,针对其师范教育类课程比重低,课时安排不合理,通识课程被忽视,教学实践环节薄弱等问题,提出改革建议:提高师范...
关键词：教师资格国考 高师历史 教师教育课程 
高师历史专业教学中闽南侨乡文化资源利用策略初探
《教育与考试》2022年第4期59-64,共6页翁频 
闽南师范大学校级教改项目“闽南侨乡文化案例与中国通史课程教学方法的创新与实践”(项目编号:JG201925)的研究成果。
近年来,高等院校师范类历史学专业的课程教学遇到了诸如教材编纂方式陈旧,传统教学方法不能适应在新型媒介影响下成长起来的学生,高中教学与高师学校课程教学脱节较为严重等问题,引起了学界较多的关注与讨论。闽南的侨乡文化资源十分丰...
关键词：高师历史教学 闽南侨乡 文化资源 利用策略 
高师历史教学论学业评价改革研究:功能、作用及理论基础
《滇西科技师范学院学报》2020年第3期57-61,共5页高思超 
2016年教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目“教师教育视域下历史名师叙事研究”(项目编号:16XJC880001);2019年西华师范大学基本科研项目“省属师范大学教学质量监控体系完善及过程优化研究”(项目编号:19G006)阶段性成果之一。
学业评价是教育教学活动中非常重要的内容,厘清其相关概念,正确认识学业评价的功能与作用,掌握学业评价的理论基础,是历史教学论学业评价有效开展的重要前提和基础。
关键词：学业评价 理论基础 历史教学论 
高师历史专业学生人文素养现状及培养途径研究
《长春师范大学学报》2019年第9期153-155,共3页李慧娟 王爽 
吉林省教育科学“十三五”规划课题“高师历史专业人文素养的提高与课程改革研究”(GH170671)
高师院校历史专业作为传统的人文学科和未来基础教育历史教师的培养基地,不仅要培养高质量的人才,还要培养高素质的人才,这意味着高师历史专业要注重培养学生的人文素养。本文探寻高师院校历史专业学生人文素养缺失的原因,并在此基础上...
关键词：高师院校 历史专业 人文素养 
新课改背景下高师历史专业教学改革刍议
《鸭绿江》2019年第22期66-66,共1页袁静 
随着,我国新课改理念的提出,为了切实的提高高师历史专业学生的实际教学能力,提高其职业适应能力,我们必须要及时的采取必要的措施,来对高师历史专业教学活动进行优化改革.本文主要是论述了在推进高师历史专业教育改革的过程中,当前的...
关键词：新课程改革 高师历史专业 教学改革 
互联网金融背景下混合教学模式提升高师历史教育教学试讲能力
《现代营销（信息版）》2018年第9期60-61,共2页刘晓燕 
宝鸡文理学院重点教改项目:基于微信平台的大学历史教学混合模式研究(编号:17JGZD18)
文章对目前高校师范历史教育专业学生试讲存在的问题进行归纳,分析了造成试讲效果不佳的原因,提出运用基于微信平台的混合教学模式,从校方教学管理、教师认真负责、学生自我负责几个方面解决目前存在的问题,以期对高师试讲教学环节落实...
关键词：高等师范 试讲 教学微信 
高师历史课程考核方式改革的若干探索
《信息周刊》2018年第8期207-207,共1页申文勇 
长期以来，高师历史课程的考核方式是以闭卷笔试为主的，这种传统的考核方式弊端重重，形式单一、内容僵化。为适应新形势下人才培养的需要，我们对课程考核方式进行了全面的改革，将传统闭卷笔试与口试、课程论文答辩有机地结合了起来...
关键词：高师课程 考核方式 改革 
转型背景下高师历史教育专业课程设置模式探讨
《决策探索》2017年第22期59-60,共2页张守权 
周口师范学院教育教改研究项目"转型背景下‘公共史学人才’培养模式构建"(J2016019)的阶段性成果
在地方高等院校转型发展的背景下,为解决高师历史教育专业的生存发展问题,必须对高师历史教育专业的学生进行分流培养,实行课程设置模块化、多样化的改革,以满足社会对应用型公共史学人才的要求。
关键词：高师历史教育 课程设置 探讨 
高师历史师范生教学技能培养研究综述
《现代职业教育》2016年第30期154-155,共2页张彩云 
课堂教学技能是教师教学能力的一个重要组成部分。目前研究主要集中在师范生教学技能培养的基本理论和要素研究、师范生教学技能培养的具体环节研究、师范生教学技能培养中存在的问题与对策研究及高师院校结合自身特点进行的师范生教学...
关键词：历史师范生 教学技能 研究综述 
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