单调性

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思维生长观下的数学教学行与思
《中学教研(数学版)》2025年第5期1-3,共3页孔德鹏 
江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题(QNZX/2023/006);江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题(L/2021/260)。
文章立足学生思维生长观,结合课例“导数在研究函数中的应用:单调性”,呈现3个教学环节,探讨思维生长教学,认为合理设计“两个过程”是思维生长的萌芽,问题探究和活动经验是思维生长的沃土,“教学生学会思考”是思维生长的硕果.
关键词：思维生长 导数 单调性 学会思考 
问题导学法在高中数学概念教学中的应用--以“单调性与最大(小)值”为例
《数学学习与研究》2025年第11期134-137,共4页宋黎萌 
概念教学是高中数学教学的重点与难点,高中数学概念教学面临学生学习兴趣不高、主动性不足的问题,传统教学方式难以有效激发学生的学习兴趣和思维活力.问题导学法是一种通过提出问题来引导学生进行学习和探究的教学方法,应用于高中数学...
关键词：问题导学法 高中数学 概念教学 “单调性与最大(小)值” 
基于核心素养培育的高中数学单元教学设计与实施——以函数单调性的教学为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期077-080,共4页于晓艳 
在《普通高中数学课程标准》的影响下,教师逐渐意识到现代化教学模式中,不仅需要帮助学生积累更多专业知识,更要开发自身潜力,培养数学思维和解题能力,这也是学科核心素养的重要体现,借此能够帮助学生端正学习态度,提高学习效率。并且...
关键词：高中数学 单元教学设计 函数单调性 
基于ADDIE模型的高中函数性质教学研究--以“函数单调性”为例
《理科考试研究》2025年第3期43-45,共3页李洋 许雪莲 
2023年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“中华优秀传统数学文化融入高中数学教学案例库建设研究”(项目编号:23JKB084).
基于ADDIE模型的教学设计对当前教学现状是一种综合性的革新.由ADDIE模型,提炼出以“分析、设计、开发、实施、评价”为核心环节的教学设计与实施路径.以“函数单调性”为例,进行基于ADDIE模型的教学,为高中数学教学设计的规范化提供参...
关键词：ADDIE模型 高中函数性质 教学设计 函数单调性 
运用结构化教学 提升数学思维能力——以2024年高考数学新课标I卷第18(1)题的教学为例
《中学数学教学参考》2025年第7期62-64,共3页倪大勇 
宿迁市教学研究课题“高中数学知识结构化学习的实践研究”(课题编号:SQ2023JK02-L31)的阶段研究成果。
从结构化教学的视角,探讨如何优化课堂结构、开展一题多解及变式训练,从而提升学生的数学思维能力、实践能力和创新能力。
关键词：结构化教学 函数单调性 思维能力 
基于多元表征理论的高中数学教学案例分析——以“函数的单调性”教学为例
《中学数学》2025年第3期45-47,共3页陈禹含 陈建强 
哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“数学与应用数学专业师范生教学设计能力提升策略研究与实践”,项目编号为XJGY2023020。
数学多元表征是指同一数学学习对象的多种表征形式.在高中数学学习中,单一的文字语言已经不能满足定义阐述的需要,因此,应用数学多元表征理论指导教学是提升教学质量的必经之路.本文中深入剖析一节融入了数学多元表征理论的“函数的单...
关键词：数学多元表征 单调性 教学过程 
核心素养引领下的“函数单调性”教学设计
《科技风》2025年第4期105-107,共3页吴琳 李向有 
随着我国教育领域的深入改革与不断演进,学校对于学生综合能力的全面发展给予了前所未有的重视。在这一背景下,核心素养的培育成为课堂教学的重要导向。特别是在数学学科中,基于核心素养的教学设计不仅能够转变教学理念,更能优化教学模...
关键词：数学核心素养 单调性 教学设计 
基于深度学习的高中数学逆向教学设计与实施研究——以“单调性与最大(小)值”为例
《中学数学教学参考》2025年第1期29-32,共4页叶维知 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“基于深度学习的高中数学概念教学研究”(项目编号:2022YQJK448)的研究成果之一。
通过深度学习和逆向教学设计理论,构建高中数学教学设计模型,并以人教A版《数学》(必修第一册)“3.2.1单调性与最大(小)值”为例设计教学,旨在把学生的思维引向深处,把握数学知识本质,促进其深度学习的发生。
关键词：深度学习 高中数学 逆向教学设计 
指向深度学习的高中数学问题驱动教学——以必修一《函数的单调性》一课的教学为例
《江苏教育》2025年第3期46-49,共4页颜亚新 
指向深度学习的数学问题驱动教学,需要创设真实数学情境,生成系列化、连贯性、思维性的探究问题,并以问题驱动推进课堂走向纵深,从直观到抽象,再从抽象回到直观,将数学图象语言、数学符号语言与抽象形式语言进行联结和贯通,从而引领学...
关键词：高中数学 深度学习 问题驱动 函数的单调性 
以函数单调性的学习为例谈差异教学
《数理天地（高中版）》2025年第1期18-19,共2页蔡振树 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题《核心素养导向差异数学实践范式研究》(课题立项批准号:Fjxczx23-006)的研究成果之一。
在过去几年的高中课堂上,使用导数探索函数的特征以及其他相关内容一直都是一个热门话题.尽管这类试题的难度和复杂度日益增加,但使用导数探索函数的特征及其性质具有重要意义.因此,我们将重点探讨以下题型:一是利用导数研究函数的单调...
关键词：函数 单调性 高中数学 
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