明示教学

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纠错反馈和明示教学对英语学习者语用习得的影响被引量：25
《现代外语》2015年第1期73-82,146,共10页魏冉 
江苏省高校哲学社会科学研究项目"英语学习者语用培养现状及教学有效性研究"(2014SJB381);2014年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题"课堂教学中语用能力培养过程研究"(14jsyw-27);江苏师范大学校级教育教学研究课题(JYY201430)的阶段性研究成果
本研究以四十名非英语专业学生为被试,采用"前测-后测-延迟后测"设计,探究重铸、提示两种反馈类型和明示教学对学习者语用请求习得的影响。通过比较三个实验组(即明示教学组、教学重铸组、教学提示组)和控制组的语用表现,发现课堂反馈...
关键词：语用习得 重铸 提示反馈 明示教学 请求话语 
以言行事为核心的明示语用教学模式被引量：2
《重庆理工大学学报（社会科学）》2014年第3期115-119,共5页刘沥 
随着语际语用学的发展,学术界对语用能力的可教性已达成了共识,但有关语用教学课堂模式的研究为数不多。本文借鉴国内外语用教学的研究成果,提出以言行事为核心的明示语用教学模式实践。教师在语用教学中,提供元语用信息,明确教授语用...
关键词：语用能力 课堂教学 明示教学 言语行为 
非英语专业大学生句型模仿写作明示教学研究被引量：1
《贵阳学院学报（社会科学版）》2013年第6期75-76,82,共3页柴燕玲 
贵阳学院教学质量与教学改革项目"在非英语专业大学生中进行句型模仿写作明示教学的研究"(项目编号:200915)阶段性成果
在非英语专业大学生英语写作中采用句型模仿明示教学法,通过对现有难句的分析讲解模仿训练,从而提高学生句型输出的多样性,降低与所学的句型有关的句法和词法错误的发生率,提高写作水平。
关键词：句型模仿 明示教学 英语写作教学 
独立学院外语语用教学研究
《科教导刊》2012年第35期185-185,189,共2页邬丽宏 张田 
近年来学者和专家非常关注语用学方面二语习得和语用习得的双重特性。本文对独立学院72名非英语专业大一学生语用测试前测和后测的情况进行了对比分析,研究结果显示对于提高二语习得者社交文化意识,了解中西文化的差异,避免和消除语言...
关键词：语用教学 明示教学 隐含教学 
理工科学生英语语用能力发展的纵向干预研究
《高等工程教育研究》2012年第4期176-180,共5页姚霖霜 樊葳葳 蔡慧俭 
国家社科基金项目"中国大学生跨文化能力综合调查研究"(项目编号10BYY091)的支持
本项研究以58名理工科学生为实验对象,考察了不同的教学方法对言语行为语用能力发展的效用。这些受试接受了持续12周、每周半小时的关于13种言语行为的语用知识的明示和暗示教学。前测和后测结果的t值检验表明,在明示教学的四个测试项...
关键词：言语行为语用 能力 明示教学 暗示教学 
线性西方思维和议论文分类——一项基于《大学体验英语》综合教程IV的文本分析
《疯狂英语（教师版）》2012年第1期22-25,129-130,共4页秦晓星 王琳梅 
Kaplan认为西方文化中的思维是线性的。作为思维的载体之一,西方式议论文的思维也是线性的。《大学体验英语》中的议论文和大学英语四级考试中的议论文思维是线性的。这些议论文的语篇思维模式基本上可以分成以下三类:解释说明型、问题...
关键词：线性思维 西方语篇思维模式 议论文分类 大学英语四级作文 明示教学 
在英文写作中减少与特定句型相关的典型错误的输出——英语句型模仿写作明示教学实证研究结论之二被引量：1
《贵阳学院学报（社会科学版）》2011年第2期102-107,共6页李英 
作者主持了一项由90名贵阳学院非英语专业一年级大学生参加的实证研究,目的在于检验句型模仿教学法在非英语大学写作教学中的作用,并得出两个结论。本文介绍该实证研究的结论之二:句型模仿教学法能使非英语专业学生在实际写作中降低与...
关键词：句型模仿教学 明示教学 实验 错误 T检验 
在特定的语境中输出预期的句型——英语句型模仿写作明示教学实证研究结论之一
《贵阳学院学报（社会科学版）》2011年第1期98-103,共6页李英 
本文报告了一项由90名贵阳学院非英语专业一年级大学生参加的实证研究,目的在于检验句型模仿教学法在非英语大学写作教学中的作用。该实证研究的结论之一是:句型模仿教学法能使非英语专业大学生在特定的语境中通过输出更多带有现成句型...
关键词：句型模仿教学 明示教学 英文写作教学 实验 T检验 
浅谈成人外语培训中的词汇明示教学
《陕西教育（高教版）》2011年第1期59-61,共3页曹怀军 
文章分析了现行词汇教学的不足及原因所在,指出成人外语强化培训中更适宜于采用词汇明示教学,总结概括了词汇明示教学所应涵盖的主要教学内容,并针对成年人的学习背景、学习条件和学习特点分析了词汇明示教学应用于成人外语强化培训中...
关键词：词汇教学 明示教学 成人二语习得 
中国外语教学语境下语用能力可教性的实证研究被引量：18
《天津外国语学院学报》2009年第4期67-74,共8页段玲琍 
对中国学生语用能力培养的准实验定量研究。目的是为了检验语用能力在中国外语教学中的可教性。62人参加了本实验,33人为明示教学组,29人为暗示教学组,教学目标是四种英语拒绝类型:拒绝邀请、建议、提供和请求。实施了前测、后测和延迟...
关键词：明示教学 暗示教学 语用能力 可教性 
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