摩擦力教学

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核心素养导向下“教学评”一致性教学设计研究——以高中物理“摩擦力”教学为例
《物理教学探讨》2025年第3期38-42,47,共6页钱雨欣 李文汇 崔璨 郑勤红 
基于核心素养导向下“教学评”一致性的内涵和要求,提出指向核心素养培养的“教学评”一致性教学设计流程。以高中物理“摩擦力”教学设计为例,通过分析课标、教材和学情,制订可操作、易实施的教学目标和任务,设计核心素养导向下“教学...
关键词：核心素养 “教学评”一致性 教学设计 摩擦力 
基于“5E”教学模式的初中物理生活化教学研究——以“摩擦力”教学为例
《中小学实验与装备》2025年第1期13-16,共4页吴帆 陈灏 贺歆茹 李永利 徐丽 
2022年度湖南省普通高校教学改革研究一般项目(HNJG-2022-0889);2023年度湖南理工学院学位与研究生教育改革项目(YJG2023A002)。
“5E”教学模式强调学生的主动参与,旨在以学生为中心,引导学生在原有知识体系上构建新的知识体系。本文以“摩擦力”教学为例,应用“5E”教学模式结合生活化教学,通过趣味魔术吸引注意、生活化器材探究原理、魔术奥秘解释原理、横跨古...
关键词：“5E”教学模式 初中物理 生活化教学 摩擦力 
由经验认知向物理观念转变的教学策略——以“摩擦力”教学为例
《物理通报》2025年第2期41-44,共4页颜艳 
对学生学习“摩擦力”过程进行了研究,从分析学生在生活学习中形成对摩擦力的经验认知及认知成因出发,探讨由经验性认知向正确物理观念转变的教学策略.
关键词：经验认知 物理观念 教学策略 
深度学习视域下初中科学迷思概念转变策略——以“摩擦力”教学为例
《中学课程资源》2025年第2期75-78,共4页张夫坚 
以“摩擦力”教学为例,教师可以基于深度学习理论,激发学生的认知冲突,使学生发现迷思概念的不足,产生转变迷思概念的动机;创设实验情境,使学生意识到科学概念更具有合理性;设置思辨问题,促进学生明确概念或结论的适用范围和条件;构建...
关键词：迷思概念 科学概念 概念转变 深度学习 
用好“教学用书”,指导教学实践——以苏科版物理教材八(下)“摩擦力”教学为例
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期74-76,共3页周洁 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下理解导向的初中物理课前诊断的行动研究”(编号:Ec/2021/36)阶段性研究成果。
“教师教学用书”是教材的解读用书,也是课堂教学的指导用书。笔者以苏科版物理教材第八章第三节“摩擦力”为例,结合教学实践,谈谈如何用好“教师教学用书”,优化关键教学环节设计,提高教学效率,培养学生的核心素养。该教材配套的《义...
关键词：教师教学用书 滑动摩擦力 核心素养 指导用书 探究发现 课堂教学 教学实践 物理观念 
基于PCRR教学模式培养批判性思维能力——以高中物理“滑动摩擦力”教学为例
《创新教育研究》2025年第2期181-189,共9页王宇恒 韩礼刚 彭枫 
河南省2023年度教师教育课程改革研究重点项目“核心素养导向的物理学师范生培养模式创新研究与实践”(项目编号:2023-JSJYZD-022)。
PCRR教学模式是一种科学论证教学模式,即通过呈现、批判、反思、提炼等教学环节,在循环论证中推进学习进程,理解科学概念,是一种培养学生批判性思维的有效模式。通过对PCRR教学模式基本思想的分析,结合“滑动摩擦力”的内容特点,以滑动...
关键词：PCRR模式 批判性思维能力 滑动摩擦力 
指向深度学习的高中物理单元教学路径探究——以“摩擦力”教学为例
《数理化解题研究》2025年第3期87-89,共3页高源 
文章以高中物理课程中的“摩擦力”教学为例,探讨了深度学习与物理教学相结合的路径.首先,分析了大概念与深度学习融合的必要性,并剖析了教材,以确立核心素养培养目标;其次,通过趣味导入的方式,激发学生的学习兴趣,并引入了科学思维,创...
关键词：深度学习 高中物理 摩擦力 科学探究 核心素养 
指向科学思维的“摩擦力”教学
《中学物理教学参考》2025年第3期16-19,共4页史春波 
科学思维在物理学科核心素养中处于核心地位,以山东省物理青年教师教学基本功展示课例“摩擦力”为例,提出在课堂教学中发展学生科学思维的教学策略,即以具身情境为前引的科学推理、以实物模型为衔阶的模型建构、以逻辑关联为焦点的科...
关键词：摩擦力 科学思维 教学设计 
基于学习进阶理论的初高中物理教学衔接策略——以“滑动摩擦力”教学为例
《华夏教师》2024年第35期66-68,共3页陈鑫 
教育的不断发展对初高中物理知识的有效衔接提出了更高要求。本文基于学习进阶理论,以“滑动摩擦力”教学为例,探讨初高中不同阶段应实施的教学策略,旨在探寻初高中物理知识衔接的新思路。依据“认知发现理论”,在教学实施中要先确立“...
关键词：学习进阶 滑动摩擦力 教学衔接 
初中物理实验导入设计的思考与建议——以“摩擦力”教学为例
《江苏教育》2024年第39期60-62,70,共4页郜建辉 
天津市教育学会“十四五”教育科研规划课题“新时代中学物理教师学科教研的策略研究”(KT-【十四五】-006-GH-2131)阶段性研究成果。
物理是一门实验的学科,但在初中物理实验教学中,有些教师会不考虑学情,“想当然”地把一些优秀课例中的实验导入进行生搬硬套,严重影响了教学的有效展开。因此,在设计实验导入时,教师应充分考虑实验导入是否通过真实性学习来完成,实验...
关键词：初中物理 实验引入 摩擦力 
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