教育传统

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“课程与教学论”教材中我国教育传统自主知识传承范式的转向
《中国教育科学（中英文）》2024年第3期116-124,共9页金志远 王怡涵 
陕西省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“中华优秀传统文化融入高中英语教材的理论逻辑和实践路径研究”(SGH23Y0798)。
基于我国教育学理论的“舶来品”属性与学科特色,克服对外来理论的依赖、回归教育传统的呼声不绝于耳。文章以20世纪80年代以来出版的“课程与教学论”教材为分析对象,得出“课程与教学论”教材中我国教育传统自主知识传承范式随历史发...
关键词：教育传统自主知识 课程与教学论 教材知识 传承范式 
我国近现代社会发展与“双基教学”的形成
《延边教育学院学报》2021年第1期153-155,共3页邝孔秀 尉春秋 朱忆莹 
教育部社科规划青年项目《培养创造性:我国著名小学数学特级教师的课堂教学策略及其机制研究》(16YJCZH058);江苏省大学生创新创业训练项目《面向数学本质的小学数学有效教学策略》(201911463022Z)。
近代以来我国社会的发展为重视基础知识和技能掌握的我国学科教育传统提供了文化基础,“双基教学”吸收了发展学生学科能力的教育思想,是我国学科教育传统的现代发展。当前的基础教育课程改革需要立足社会文化传统与现实,扬弃“双基教...
关键词：双基教学 文化传统 教育传统 课程改革 
优秀传统文化综合实践活动课程的构建与实施被引量：4
《人民教育》2018年第3期82-85,共4页田国英 
《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出：可以将优秀传统文化教育转化为学生感兴趣的综合实践活动主题。多年来，北医附小坚持“传承弘扬中华优秀传统文化”的教育传统，先后将剪纸、京剧、而塑等十余项传统文化技艺引进课堂，取得了...
关键词：中华优秀传统文化 综合实践活动课程 综合实践活动主题 小学综合实践活动 教育转化 课程指导 教育传统 传承弘扬 
优化行知课堂 完善行知课程
《中国农村教育》2018年第1期19-21,共3页袁方正 
为了推动学校更好的发展，培养各类人才，深化学校内涵建设，彰显行知教育传统，促使教育更好地服务于社会，学校立足于当前社会及教育大背景，建立在分析学校发展状况基础上，定位学校发展思路，明确学校发展目标与方向，制订学校发展...
关键词：学校发展 课程 善行 课堂 优化 教育传统 内涵建设 可持续发展 
简约语文:走向内在的丰富和诗意
《中国教师》2017年第12期43-47,共5页丁卫军 
简约语文作为一种教学主张,根植于中国传统文化,有其深厚的文化基础。它是对中国汉语文教育传统的一种传承,也是对西方简约主义思潮的一种应答。简约语文的提出,是对课程背景下语文教学出现的浮华、错位之风的一种拨乱反正,是对语文本...
关键词：简约主义 汉语文 中国传统文化 诗意 语文教学 文化基础 教育传统 课程背景 
陪伴孩子认识他的家乡,找寻他的根
《儿童大世界（教学研究）》2017年第11期133-133,共1页王丽华 
之前有机会读到王丽老师的《追寻失落的中国教育传统》一书,很受触动。其中在《找回“家”“国”的支点》一文中,反复提到的是“乡土”与“文化”。在本文摘录的1903年《奏定学堂章程》颁布的初等小学堂必修课程表中,一年级的历史课内...
关键词：《奏定学堂章程》 家乡 孩子 乡土教育 教育传统 “桑梓” 课程表 “国” 
中美融合课程之理念对比及教学策略研究
《湖南教育（上旬）（A）》2017年第10期60-61,共2页徐铁刚 周德磊 舒童 
省教育科学规划课题《长沙市普通高中中外合作办学项目——教师专业成长培养子课题》成果;(课题批准号:XJKO14AZXX004)
中美融合课程从引入到传播发展非常迅速。在融合课程发展的进程中,教育界的关注点已经从最初的＂引进什么课程＂转移到＂如何更好地借鉴西方教育理念＂,以推进中外融合课程在中国的发展。由于中美教育传统、教育基础与价值取向等方面存...
关键词：教学策略研究 教育理念 传播发展 教育方式 教育传统 价值取向 教育基础 课堂教学 思维训练 教学内容 
聚焦课堂 推进课程改革深入发展——南通市课堂改革的思考与实践被引量：1
《基础教育参考》2017年第5期17-19,共3页陈杰 
江苏省南通市是著名的教育之乡，深厚的人文积淀与教育传统使南通市的教育水平保持着高位发展的态势。北宋教育家胡瑷、近代实业家张謇等一批江海名家，为南通市留下了丰厚的教育遗产。在承继传统的基础上，如何把课程改革聚焦在课堂，...
关键词：课堂改革 课程改革 南通市 实践 聚焦 教育之乡 教育水平 教育传统 
为每个学生提供适合的教育：何以不可能或何以可能——基于课程的教育功能的分析
《教育科学文摘》2017年第1期52-55,共4页马健生 李洋 
在我国，“为每个学生提供适合的教育”俨然是教育界不容置疑的信条，但在教育实践中似乎又是可望而不可及的。人们之所以如此坚信这一理念，究其原因主要包括：其一，该理念与我国“因材施教”教育传统一脉相承，均强调教育活动的实施...
关键词：教育功能 学生 “因材施教” 课程 教育实践 教育传统 发展需求 教育活动 
“语文知识”与“语文教材”——“语文教育乱象”的源流分析
《名作欣赏（鉴赏版）（上旬）》2016年第11期90-93,共4页汪琼 
靳健先生《谁在长期扰乱着语文教育的发展方向》一文的观点虽然多有偏激,却说了很多人心里存着但绝不会这么公开直白的一些话。在讲究温良恭俭让的儒家文化里,这样为文,需要的不仅是眼光,还有一点勇气。文章的确让人解气。语文老师头上...
关键词：老师头 儒家文化 文学教育 鲁滨逊 传统语文教育 教育传统 课程设置 叙事人称 思辨能力 课程形态 
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