教育实践

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教育实践者无需刻意用理论装扮经验
《上海教育》2022年第33期60-60,共1页程红兵 
如果教育实践工作者过于崇拜理论,特别是在表述自己经验之时,粘贴理论的表皮,那表达出来的东西就一定是“四不像”,结果是把最宝贵的东西遗弃了。一段时间以来,我们常常看到一线的校长、教师在媒体上、论坛上发表自己的办学经验、教育...
关键词：教育教学经验 教育实践工作者 办学经验 教育实践者 复制粘贴 逻辑自洽 标签式 贴合实际 
“双减”15分钟教育实践圈地图
《上海教育》2022年第29期106-107,共2页
指向高阶思维的课堂话语分析——以WRAITEC优秀思想家工具为例被引量：1
《上海教育》2022年第24期16-18,共3页张鼎立 
课堂话语作为课堂环境下思维与交往的核心媒介,受到国内外研究者和教育实践者的广泛关注。社会文化理论认为,学习过程与师生以及生生之间的话语互动密切相关。同时,近二十年来大量实证研究表明高质量的课堂话语对学生的批判性思维、创...
关键词：高阶思维能力 教育实践者 社会文化理论 课堂话语 创造性思维 对话分析 批判性思维 话语互动 
朱家学堂:一间教育家庭的水乡客厅
《上海教育》2022年第1期33-33,共1页赵玉成 
在朱家角古镇小桥流水间,有着这样一间幽雅古朴的朱家学堂。开办不到两年,这里已接待177个家庭超过800人次的咨询,仅在2021年,学堂咨询案例记录和分析达15.1万字。"朱家学堂"作为上海开放大学在全市首个挂牌的上海家长学校家庭教育实践...
关键词：家庭教育指导 首席顾问 朱家角 教育实践研究 上海开放大学 家长学校 学堂 咨询案例 
让“五育”在教育实践中融合 全国五育融合实践联盟成立
《上海教育》2020年第3期50-50,共1页陈之腾 
随着"五育并举"在全国中小学的实践推进,越来越多的人意识到,德智体美劳在培养全面发展的人才的过程中是不可割裂的。2019年12月28日,教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所(以下简称"华东师大基教所")、华...
关键词：五育 基础教育改革与发展 全面发展的人才 全国中小学 融合实践 教育学系 融合研究 实践推进 
芬兰:培养创新创业型公民被引量：1
《上海教育》2019年第20期50-51,共2页何月 
芬兰是全世界最早在其中小学进行创新创业教育实践,并且取得了丰硕成果的国家之一。为了培养创新创业型公民芬兰创新创业教育发展模式的确立主要是受到“新自由主义精神”的影响。
关键词：培养创新 创业型 芬兰 公民 创业教育实践 自由主义精神 教育发展模式 创新创业 
小学“学校评价+”面临的挑战与机遇
《上海教育》2019年第15期16-17,共2页王洪伟 
在今天的小学教育实践中,围绕着小学培养目标、课程实施和学生评价的改革不断深入。日前,以“评价、创新、发展”为主题的小学校长学术论坛之所以会引起广为关注,是因为最难以变革的“学校评价”在当前依然面临严峻的挑战。众所周知,小...
关键词：小学校长 学校评价 办学水平 标准化考试 教育实践 培养目标 学生评价 课程实施 
以研修课程为载体 共享教育实践智慧
《上海教育》2019年第12期19-19,共1页赵军山 符杰普 
如何促进教师的发展?这意味着教师专业发展不仅是接受新理念,学习新知识和新技能,还须包含教师群体对教育实践知识的主动发现和建构。教师成为教育实践知识的发现者和再生产者,是新时代对教师专业发展的新要求。课程开发是教师实践知识...
关键词：开发者 课程开发 教育实践知识 教育实践智慧 
基础型课程法治教育渗透实践探究被引量：1
《上海教育》2018年第34期67-69,共3页傅松 
教育改革需要勇气,更需要毅力,华政附中“尚法特色”的发展道路犹如十年磨一剑,学校始终把法治教育看作学校办学的重要内容和形式,把它作为贯彻教育政策、开展教育实践的一个基本出发点。近年来,加强青少年的法治教育,提高包括青少年在...
关键词：法治教育 基础型课程 实践探究 教育渗透 学校办学 教育改革 教育政策 教育实践 
“小先生制”提升教学质量的原理与机制 上海市建平西校“小先生制”实施探析
《上海教育》2018年第31期58-59,共2页田爱丽 
学习质量在一定程度上可以定义为学习之后学生所发生的变化,主要体现在三个方面：学生的学业成绩、学习品质和学习体验。知晓教育实践中的＂小先生制＂,乃是源于陶行知先生本着＂即知即传人＂的原则,所倡导的＂小孩教小孩、小孩教大人...
关键词：小先生制 教学质量 上海市 原理 学习质量 教育实践 学业成绩 学习体验 
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