结构主义教育

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结构主义教育哲学视域下学生减负问题研究被引量：1
《教育观察》2021年第19期78-82,共5页刘巍 
近年来,"提质增效"的减负工作在多方利益主体需求的博弈中呈现出"政策失真"现象;在多态并存的推进方式上陷入"数字减负"的形式主义怪圈;在传统文化桎梏下出现认知偏差与思维定式导致减负难以真正落实的问题。基于结构主义教育哲学视域...
关键词：结构主义教育哲学 学生减负 实然 应然 
结构主义教育思想在我国中小学教育实践中的意义探究被引量：3
《科教文汇》2018年第12期110-111,共2页崔颖婷 
现代西方哲学分为唯科学主义和人本主义两大流派,人本主义区别于唯科学主义的主要特点就是反对把人归结于科学理性的存在,在20世纪中叶西方盛行的结构主义就是人本主义思潮的一个重要组成部分,因为结构主义要求揭示人的生命、本能、情...
关键词：结构主义教育 中小学 教育实践 
结构主义教育思想指导下的高职院校学生工作创新被引量：2
《扬州大学学报（高教研究版）》2017年第3期65-68,共4页黄延峰 
浙江旅游职业学院青年科研项目(2016JGYB04)
我国高职教育已经进入到了一个高速发展的时期,随之而来也出现了很多问题,当前高职院校学生工作面临着国际化办学、就业环境、生源结构以及学工队伍建设等诸多发展困境。结构主义教育思想具有深刻的理论参考价值,其对知识体系的理解、...
关键词：高职教育 学生工作 结构主义 
从生活的形式到道德的内容——涂尔干结构主义教育理论评述
《当代教育科学》2016年第20期8-16,共9页焦玉良 戚务念 
教育部人文社会科学研究项目(15YJC840015)"当前信任危机事件的发生机制研究"研究成果之一
在涂尔干的教育理论中,社会是能行动、会思维的主体,对道德塑造发挥着重要作用。在传统向现代的转型过程中,社会的作用力既是破坏性的,又是构造性的,其目标是构建适合现代社会结构的理性道德。在涂尔干看来,学校生活、法团生活和社会生...
关键词：集体生活 理性道德 学校教育 构造力 
皮亚杰的结构主义教育思想分析被引量：1
《教育教学论坛》2012年第14B期148-149,共2页冯晓霞 冯娟玉 
皮亚杰创立了发生认识论,使结构主义成为认识发生论的重要组成部分;他提出了一系列的儿童教育思想,其结构主义教育思想成为60年代各国课程改革的坚实理论基础。皮亚杰的结构主义教育思想存在许多值得借鉴与发展的地方,对我国的教育教学...
关键词：结构主义 皮亚杰 教育 
结构主义教育理论视角下高校教材建设的思考
《百色学院学报》2012年第2期132-134,共3页阳艳美 王芳 
布鲁纳的结构主义教育理论,强调学科知识基本结构的重要性,强调教材的编写应该以清楚地反映学科领域的基本原理为最关键,并要求请有"远见卓识和非凡能力"的专家来参与教材编写等观点。文章从这一视角出发分析当前高校教材建设情况,并引...
关键词：结构主义 高校教材 教育理论 
高校俄语阅读教学:结构主义教育视角
《继续教育研究》2010年第4期143-145,共3页李晶 
俄语阅读教学是学生同化、调节、平衡原有知识经验、构建新的认知结构的复杂认知过程。俄语教师要在教学中采用行之有效的教学策略,引发、支持、促进学生阅读时的整合、组织、精加工与监控的内部认知能力,重视教材和教师自身的建设和发...
关键词：结构主义教育 俄语阅读 认知结构 认知能力 
布鲁纳结构主义教育理论对我国大学物理教育改革的启示被引量：1
《物理通报》2004年第3期7-9,共3页刘翠青 孟秀兰 
　　结构主义教育理论,是布鲁纳把瑞士著名心理学家皮亚杰关于儿童的认知结构应用于课程改革和教学上而创立的.布鲁纳不仅强调人的认知结构,而且更强调学科的结构.结构主义教育理论在上世纪60年代对美国的课程改革运动产生过重大的影响...
关键词：大学物理教育 结构教学 结构主义教育 布鲁纳 
教育发展的科学追求——审视心理学与教育结合的历史轨迹
《凉山大学学报》2002年第3期92-95,共4页张荣伟 李万里 
心理学的源起、发展直接影响着教育,两者结合的悠久历史表现为教育理论建构体系中心理学成分的不断增加,但在教育发展的科学追求过程中,我们不可忽视对人的整体概念的理解.
关键词：教育发展 心理学 教育心理学 科学心理学 结构主义教育 人本化教育 
结构主义教育——皮亚杰的结构主义与日本儿童教育
《教育展望》2002年第2期75-84,共10页加藤安彦 上井康斯坦生 
关键词：皮亚杰 结构主义 日本 儿童教育 早期教育 小学教学 
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