精讲

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让学生在精讲中走近“历史”,在多学中铭记历史——浅议北师大版《品德与社会》五年级历史题材的教法
《课程教育研究》2017年第26期33-33,共1页陈丽芳 
本文结合五年级历史题材的课例,尝试用信息技术工具撬动课堂,主要从精选图片在对比中了解历史,细选录像在探究中走进历史,精用新闻在探究中传承历史等三方面引导学生在对比中探究,在探究中铭记历史,提升学生道德认知,弘扬和传承中华文化。
关键词：人文素养 精讲多学 对比探究 弘扬传承 
有效英语教学中的“精讲”与“多学”
《山西教育（教学版）》2017年第4期25-27,共3页张萍 
在新课程背景下，英语课堂努力追求有效教学。有效教学指的是教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和财物投入，取得尽可能多的教学效果，为满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
关键词：英语教学 精讲 有效教学 新课程背景 英语课堂 客观规律 教学活动 教学效果 
直面核心素养 创设灵动课堂——基于核心素养下的小学英语课堂教学探索被引量：24
《校园英语》2017年第14期152-153,共2页张萍 
发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。本文结合外研版《新标准英语》教材中的案例，提出了英语课堂改革的三大教学主张，着重阐述了英语学科核心素养的实质内涵，并为培养学生英语核心素养提出了建议。
关键词：核心素养 未来教室 智慧提问 精讲多学 
有效英语教学中的“精讲”与“多学”
《辽宁教育》2017年第4期76-79,共4页张萍 
在新课程背景下,英语课堂努力追求有效教学。有效教学指的是教师在遵循教学活动的客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和财物投入,取得尽可能多的教学效果,为满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。而观照当下的英语教学...
关键词：英语教学 精讲 有效教学 英语教师 新课程背景 英语课堂 客观规律 教学活动 
精讲多学,打造高效的语文课堂
《新课程（小学）》2014年第4期180-181,共2页李利琴 
语文是一块诱人的沃土。它有着多彩的语言,深邃的思想,精讲多学,可以打造高效的语文课堂。
关键词：内涵 策略 方法 
精讲·多学被引量：1
《天津市教科院学报》2013年第S1期45-46,共2页李甄 
"语文课堂如何不拽着学生走"是我们研究的课题,这也是语文教学的永恒目标。这个目标是语文课堂的正向指引,也是语文课堂充满生命力的有效体现。其实质就是在语文教学中要真正发挥学生的主体作用,让学生"我的地盘我做主"。要实现不拽着...
关键词：亲爱的朋友 词语解释 精读课文 读写结合 文章主要内容 放掉 自主学习 拓展性 往前走 你我 
在小学美术课堂中如何做到“精讲多学”被引量：2
《基础教育研究》2013年第1期55-56,共2页陈东娜 
如何在美术教学中落实素质教育精神呢？我认为，首先，美术教师应唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，要更多关注“怎么学”的问题，改变以往“怎么教”的教学方式；其次，从“精讲多学”入手，探索有效的教学模式，激发学生的学...
关键词：美术课堂 精讲 小学 教育精神 美术教学 主体意识 美术教师 教学方式 
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