开语句

作品数：21被引量：5H指数：1
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为什么会有两种不同的答案
《中小学数学（高中版）》2016年第5期31-32,共2页卜以军 
在学生的一次练习中,有这样一道练习题：题1已知两个命题r（x）：sinx＋cosx〉m,s（x）：x^2＋mx＋1〉0.若 x∈R,r（x）为假命题,且s（x）为真命题,求实数m的取值范围.结果出现了两种完全不同的答案：
关键词：全称命题 开语句 规范书写 恒成立 条件命题 数学语言 苏教版 我在 
“非”的误用与错因分析
《中学数学教学参考》2015年第12X期95-95,共1页王玉兵 
"非"在逻辑中表示否定的含义,在讲道理的过程中,"非"很重要,一个命题p的非就是命题p的否定,记作■p。在实际教学中,"非"容易出错误,中学阶段常遇到的是对简单命题、含联结词"或"与"且"形式的复合命题、含全称量词()与存在量词(■)等...
关键词：复合命题 存在量词 全称量词 讲道理 联结词 否命题 开语句 前件 不下雨 语言叙述 
高中数学命题教学刍议
《青海教育》2015年第6期36-36,共1页寇玉贵 
正确使用逻辑用语是现代社会公民应具备的基本素质,无论是思考、交流,还是从事各项工作,都需要正确运用逻辑用语表达自己的思维,使思维清晰明了,说理有据。数学是一门逻辑性很强的学科,表述数学概念和结论、进行推理和论证,都要使用逻...
关键词：数学结论 数学命题 开语句 思维清晰 数学内容 人民教育出版社 逻辑联结词 数学语言 恒成立 四种命题 
剖析命题与开语句——兼谈“可以被5整除的数，末位是0”是命题
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第25期262-262,共1页沈芳丽 
《数学教学通讯》2003年2月（上半期）上刊登的《命题与开语句的区分》一文（以下简称“区文”），笔者以为“区文”中把“可以被5整除的数，末位是0”认为是开语句是错误的。“可以被5整除的数，末位是o”是命题，而且是假命题。类似...
关键词：命题 开语句 剖析 
关于常用逻辑用语教学中的问题及思考
《中小学数学（高中版）》2013年第1期92-93,共2页王嵘 
引言：我们不断收到教师和学生的来信，探讨他们“常用逻辑用语”发现的问题和困惑．在分析问题、辨明困惑的过程中，笔者也在思考，这些问题产生的原因是什么，一方面当然有“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”的问题，即学生学习常...
关键词：用语 逻辑 教学 教材编写 知识结构 教师 学生 开语句 
开语句、真值集与量词的含义辨析
《高中数学教与学》2008年第12期42-44,共3页钱林 
在江苏高中版数学新教材选修内容中增加了简易逻辑的知识，虽然增加的内容不多，但要透彻理解并正确地应用逻辑知识解决一些问题并非易事，这给未系统学过逻辑、特别是数理逻辑知识的中学数学教师带来困难，本文试从开语句、真值集入手...
关键词：开语句 真值 中学数学教师 量词 逻辑知识 简易逻辑 选修内容 应用逻辑 
“常用逻辑用语”教学解惑被引量：1
《中学数学月刊》2008年第11期6-9,共4页季素月 
目前高中教材中的“常用逻辑用语”，内容虽然不多，却给未系统学过逻辑知识的中学数学教师的教学带来困难，在教学过程中常产生一些疑惑．本文试从开语句与量词入手，对这些困惑作出解释．
关键词：逻辑知识 教学过程 用语 解惑 中学数学教师 高中教材 系统学 开语句 
这种说法对吗?
《高中数学教与学》2008年第7期46-46,共1页武增明 
我们知道，含有变元的语句不是命题，因为它不能判别真假，如“x-3〉0”不是命题，只是语句，逻辑上称之为“命题形式”或俗称为“开语句”．这一类语句如果要成为命题，必须前面加上量词，全称量词或存在量词．比如，语句“f（x）≥0...
关键词：命题形式 全称量词 开语句 存在性命题 全称命题 
试用数学思想方法讨论研究逻辑问题——中学数学教学中若干有争议的逻辑问题辨析
《中学数学》2008年第7期46-48,共3页项楷尧 郑战铭 
　　文[1]、文[2]和文[3]等文章确实指出了我们在教学中经常遇到的一些有争议的逻辑问题,而且指出并纠正了一部分逻辑思维方法上的严重错误.……
关键词：数学思想方法 数理逻辑 对角线 全称命题 开语句 日常口语 数学概念 数学教学 问题辨析 研究逻辑 
关于《纠正两个习惯性错误》的错误
《中学生数学（高中版）》2008年第1期4-4,共1页李连碧 
《中学生数学》杂志2007年7月（上）高中版P4《纠正两个习惯性错误》一文对如下命题:"已知命题P:（x-3）/（x+5）≥0,求■P"
关键词：中版 开语句 解集 人教版 补集 讨论范围 错解 在原 
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