科技教育模式

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相关机构：北京师范大学上海市崇明中学安徽省固镇县湖沟中学上海市静安区青少年活动中心更多>>
相关期刊：《师道（教研）》《中国科技教育》《成人教育》《小学科学》更多>>
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中学生科技教育模式实践与思考探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第1期00211-00212,共2页黎成刚 
科学教育在初中教育阶段中受到了广泛的关注,是素质教育改革后,初中教育阶段中的一项重点内容,科学技术教育不仅关系到学生个人的能力与素养,为日后国家的建设与发展也具有重要的影响。基于此,本文对中学生科技教育模式进行了分析,旨在...
关键词：中学 科技教育 实践与思 
提升小学生科技创新能力的几点思考被引量：2
《小学科学》2018年第2期35-35,共1页严漩 
传统的科技教育模式已经不能满足当前小学生科技创新能力培养需求,目前,通过合作、探究的学习对学生进行辅导,帮助学生获取科技创新知识,已经逐渐成为小学科技教学中重要的改革内容。因此,培养小学生科技创新能力对于那些习惯传统式科...
关键词：科技创新能力 小学生 创新能力培养 科技教育模式 合作意识 科技教学 教育学习 探究性教学 
自主发展,培养学生创新精神
《上海教育》2015年第23期40-41,共2页向莉 
科技教育是素质教育的重要组成部分。作为上海市科技特色示范学校，崇明中学着力于培养学生良好的科学素养和勇于探索的实践能力，以全面提升学生科学素养、培养创新精神、增强实践能力为目标，探索与新课程改革相适应、具有鲜明的自主...
关键词：引导学生 自主发展 创新精神 培养 科技教育模式 创新实践活动 示范学校 实践能力 
大科技教育模式:培养创新精神和实践能力
《基础教育参考》2015年第8期23-24,共2页庄伟炎 
小学是培养学生创新精神和实践能力的基础阶段和关键时期。如何在达到课程标准要求的基础上，根据学生个l生、特长挖掘潜能，办出特色，是当前小学科技教育的一个重要课题。广东省深圳市龙城小学通过多年对小学科技教育的实践和探索，...
关键词：科技教育模式 实践能力 创新精神 培养 基础阶段 课程标准 挖掘潜能 小学 
人文立魂 科技树人——重庆市实验中学探索实践科技教育特色学校建设的方法路径
《重庆与世界（教师发展）》2015年第4期F0002-F0002,共1页
1997年，重庆市实验中学提出建设科技教育特色学校发展目标，积极践行“让每一个学生适应时代发展的”办学理念，落实“人文立魂、科技树人”教育思想，不断探索实践科技教育特色学校建设的方法路径，系统构建了“一本二化三特四整合五...
关键词：科技教育模式 特色学校建设 探索实践 重庆市 人文 路径 中学 实验 
基于多元智能理论的小学科技教育模式构建
《师道（教研）》2015年第1期36-37,共2页陈洁玲 成艳萍 
哈佛大学霍华德·加德纳教授于1983年提出了多元智能理论。他认为人的思维和认识方式是多元的，每个人都同时拥有相对独立的八种智能，即：语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能...
关键词：多元智能理论 科技教育模式 小学 数理逻辑智能 视觉空间智能 身体运动智能 相对独立 哈佛大学 
新闻眼
《中国西部》2014年第24期9-9,共1页
西部地区第一个中外合作办学机构奠基 7月2日,四川大学-匹兹堡学院奠基仪式在四川大学江安校区国际校区建设工地隆重举行。据悉,四川大学-匹兹堡学院是目前西部地区第一个经教育部批准的中外合作办学机构。该学院将按照美国匹兹堡大学...
关键词：中外合作办学机构 新闻眼 研究型学院 匹兹堡大学 四川大学 科技教育模式 国际通用 经济社会发展 
基于实验基地的青少年科技后备人才培养模式——以通州区科技教育模式为例
《时代教育》2014年第22期25-26,共2页
通州区青少年科技后备人才创新教育平台建设提供资助(课题编号:Z131100005613033)
以实验室为模型的青少年科技后备人才培养致力于搭建面向全体青少年的创新教育平台,从课程创新、基础设施建设、课程内容创新、人才发现培育、信息化水平提升、重点学科建设、教学条件共享、信息资源共享等方面入手,建立以教育基地、信...
关键词：青少年 教育基地 后备人才 培养模式 
构建科技教育共同体,提升学生的科学素养被引量：1
《广东教育（综合版）》2013年第10期18-18,共1页黄美健 
科技教育要面向全体学生，将“普及型”作为学校科技教育的第一准则。学生获得了比以往更多的发展和锻炼的机会．无论是参观还是竞赛．无论是科技界还是夏令营，都面向所有的学生。使得每位学生都有参与和选择的机会．摒弃了传统科技教...
关键词：科技教育模式 面向全体学生 教育共同体 科学素养 竞赛项目 学校 普及型 夏令营 
高中校“金字塔式”科技教育模式实践研究——以紫云中学科技教育为例
《天津科技》2012年第5期105-106,共2页苗利军 
高中校"金字塔式"科技教育模式是以学科教育渗透、环境陶冶为基石,以科技资源优化为发展提升空间,以科技项目创新、培养人文情怀为高端的科技教育发展模式。提出高中校科技教育从面向全体起步,以培养高精尖创新型人才为目标。
关键词：金字塔式 学科教育 科技教育资源 科技实践 人文情怀 
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