课程决策权力

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教师课程决策权力实现的“困”与“路”被引量：1
《当代教育科学》2017年第8期24-27,共4页李洪修 张晓娟 
国家社科基金(教育学)青年基金项目"新课程背景下教师课程权力的社会学分析"(CHA140173);吉林大学研究生创新基金资助项目"社会学视域下教师课程决策权力运行困境研究"(2016130)研究成果之一
新课程改革赋一定的课程决策权予教师,以期重塑教师的课程角色。然而,在教育实践中,教师课程决策权力的实现困难重重。它不仅受到教师对行使课程决策权力的意识和能力、教师自身"心理围墙"的囿困,还存在着被官方课程挟持的状况。在教师...
关键词：教师 课程决策权力 话语权 
关于开展校本课程研发的几点思考
《教育》2017年第6期38-39,共2页何永鹏 
随着我国在课程决策权力各方面改革的深入，目前我国新一轮课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标，试行国家课程、地方课程、学校课程，从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式...
关键词：校本课程 教育课程体系 课程决策权力 课程改革 国家课程 学校课程 普通劳动者 地方课程 
促进学习方式转变:校本课程的真正价值
《小学教学研究》2014年第10期1-1,共1页张丰 
基础教育课程改革十年来．“校本课程开发”已成为一个热点。不少学校将校本课程与学校特色教育联系在一起．开展了丰富多彩的教育实践。作为与国家课程、地方课程相并列的校本课程，其意是课程决策权力的分散．在课程设置与实施方面给...
关键词：校本课程开发 学习方式 正价值 基础教育课程改革 课程决策权力 教育实践 特色教育 国家课程 
大学课程决策权力的层级分布及其后果——以X大学的课程决策为例
《国内高等教育教学研究动态》2014年第1期13-13,共1页皮武 
高等教育系统是一个权力系统，“把高等教育看做一种权力斗争有助于我们看清问题的实质”。一所大学就是一个权力的场域，权力的分配与运作方式在一定程度上决定了大学课程的决策过程和结果。
关键词：课程决策权力 大学课程 层级分布 高等教育系统 权力系统 权力斗争 决策过程 场域 
促进学习方式转变:校本课程的真正价值被引量：3
《上海教育科研》2013年第3期1-1,共1页张丰 
基础教育课程改革十年来，“校本课程开发”已成为一个热点。不少学校将校本课程与学校特色教育联系在一起，开展了丰富多彩的教育实践。作为与国家课程、地方课程相并列的校本课程，其意是课程决策权力的分散，在课程设置与实施方面给...
关键词：校本课程开发 学习方式 正价值 基础教育课程改革 课程决策权力 特色教育 教育实践 国家课程 
论校本课程开发的制度化被引量：5
《教学与管理（中学版）》2011年第9期37-39,共3页王公章 
近年来，随着我国地方和学校课程决策权力与责任的增加，校本课程开发已经作为课程改革的新内容越来越受到重视。社会政治经济生活的民主化与经济文化的多元化的发展，学生对学校课程需求日益多样化及学生个性化发展的需求，地方和学校...
关键词：校本课程开发 制度化 课程决策权力 学校课程 个性化发展 决策自主权 课程改革 经济文化 
学生的课程决策权力:依据、构成及保障被引量：9
《现代教育管理》2011年第9期73-76,共4页丁念金 焦利转 
教育部人文社会科学研究基金资助项目"校本课程决策研究"(09YJA880086)
学生的课程决策权力作为一种重要的学生权力,正在受到多方面的关注,主要包括参与国家和地方课程决策的权力、参与校本课程决策的权力、参与学校课程整合中的课程决策的权力。课程决策的性质、学生参与课程决策的独特作用、国外学生参与...
关键词：学生权力 课程决策 课程政策 课程观念 课程保障 
论教师的课程决策权力
《教育研究与评论（小学教育教学）》2010年第11期91-92,共2页丁念金 
一、为什么要赋予教师课程决策权力 （一）课程决策的性质 课程决策是在课程开发过程中，对教育的目的与手段进行判断和选择从而决定学生学习怎样的课程的过程。从这一过程所具备的文化性质、政治性质和教育性质来看，应该赋予教师一...
关键词：课程决策权力 教师 文化性质 教育性质 开发过程 政治性质 决策权利 学习 
英国课程改革及其政策取向分析被引量：4
《教学与管理（理论版）》2010年第9期158-160,共3页王桂林 
英国基础教育从教会控制教育到教师自治，从综合化教育政策到实施全国统一课程，经历了漫长的发展历程才形成了今天的这种体制结构。英国在“人本主义”的思想基础上确立了人本位课程政策取向。人本位课程政策取向有其本身不可避免的缺...
关键词：基础教育课程改革 教育政策 英国 课程决策权力 “人本主义” 课程政策 控制教育 全国统一 
论教师的课程决策权力被引量：9
《课程．教材．教法》2010年第7期3-8,共6页丁念金 
教育部人文社会科学研究项目基金资助项目《校本课程决策研究》(项目批准号为09YJA880086)的研究成果之一
教师应该享有一定的课程决策权力。教师之所以应享有课程决策权力,基于以下四点考虑：课程决策的性质;教师应有的形象;中国课程决策的传统;西方课程决策权的历史变化。教师的课程决策权力主要是由三方面构成,即参与国家课程和地方课程...
关键词：教师 课程决策 课程决策权力 
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