课程培养

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体育舞蹈课程培养学生艺术素养的价值及其实施策略
《教育与考试》2025年第2期54-58,84,共6页陈平 刘璐 
2023年度哈尔滨金融学院科研处课题“黑龙江红色文化资源融入高校军事理论课程研究”(项目编号:2301240901);黑龙江省哲学社会科学研究规划扶持共建项目“新时代小学校家社协同育人模式建构研究”(项目编号:23JYD072)的研究成果。
体育舞蹈课程是一门培养学生艺术素养的课程。体育舞蹈课程是将体育运动元素与舞蹈相结合的课程,旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等艺术素养。为了有效开设与实施该课程,文章提出优化体育舞蹈课程设计、创新体育舞蹈教学方...
关键词：体育舞蹈 艺术素养 优化与重组 创新编排 
全球化背景下高校英语课程培养跨文化交际意识的思考
《哈尔滨职业技术学院学报》2025年第2期101-103,共3页陈锐 
2023年信阳市职业教育教学改革研究项目“职业院校学生跨文化交际能力提升路径研究”(项目编号:ZJA2316)。
全球化背景下培养大学生跨文化交际意识意义重大。针对高校英语教学中培养学生跨文化交际意识面临的中华文化融入不足、跨文化交际意识薄弱等困境,高校英语教师要积极行动起来,加强中华文化的融入与传播,培养大学生树立跨文化交际意识,...
关键词：高校英语 英语课程 跨文化交际意识 
高中信息技术课程培养数字化学习与创新能力研究
《中小学电教(下)》2025年第3期7-9,共3页胡萩琳 
本文聚焦高中信息技术课程,选取了其中的典型教学内容,通过营造特定的教学环境、设计创新型教学活动等方式,以开发与信息技术相关的创新性学习项目(如创建校园数字化生活助手项目)为载体,引导学生运用数字化工具开展探索与实践,进而阐...
关键词：高中信息技术 数字化学习与创新能力 培养 
科教育人:创新型人才早期课程培养的学校实践
《小学教学研究》2025年第9期83-87,共5页陈岱 
拔尖创新人才的培养是一项复杂而又艰巨的工程。在基础教育阶段,激发学生创新意识,发展创新思维,开展创新实践,培养创新品质,是学校创新人才早期培养的重要使命。学校应从课程改革的育人目标出发,寻找一条适切的创新人才培养的路径:以...
关键词：科教育人 创新型人才 育人课程 
教育市场视角下的《课件设计》课程培养模式探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期037-040,共4页张莹 刘洪涛 王丝雨 徐俊超 胡蕾 
2024年湖北师范大学文理学院校级教研项目:教育市场视角下的《课件设计》课程培养模式探究(课题编号XJ202413)。
在《课件设计》课程教学中,需要提前调查教育市场的实际需求,确保学生了解真实教育市场环境,进而明确课件设计需求和期望,才能创新课件设计、展示方式和思路,积极推动《课件设计》课程的高质量进行,培养更多符合市场需求的优秀人才。文...
关键词：教育市场 课件设计 教学策略 
建设化工制造安全与环境研究生一流课程培养卓越工程人才
《化工高等教育》2025年第1期89-95,共7页杨彬 李中坚 雷乐成 
浙江大学工程师学院专业学位研究生实践教学品牌课建设项目。
开展产学研融合的课程资源建设和融入思政要素的教学,是卓越工程师培养模式下研究生课程改革的有效途径。文章以专业硕士研究生的化工制造安全与环境必修课程为例,介绍了该课程的建设与改革实践。课程教学团队基于卓越工程师培养框架,...
关键词：卓越工程师培养 化工安全 环境保护 一流课程建设 
利用个性化体育课程培养高中生良好心理素质
《中小学心理健康教育》2025年第3期71-73,共3页夏钊伟 
高中生正处于成长的关键期,面临着来自学业竞争、同伴交往、父母期待等各方面的压力,应对不好往往会引发各种心理问题。作为学校原有体育课程的重要补充,个性化体育课程在培养高中生良好心理素质方面发挥着重要作用。实践表明,个性化体...
关键词：个性化体育课程 个体差异 心理调适 心理素质 
激发语言活力,导向深度学习——评《富有想象力的语文课》
《语文建设》2024年第24期I0001-I0001,共1页薛雨梅 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》突出素养立意、育人导向,进一步明晰了语文教学要让学生在积极的语文实践活动中积累语言经验,提升思维品质,积淀文化底蕴。课堂是语文教学的主阵地,如何立足语文学科,推动学生实现深度学习,让课程培...
关键词：语文教学研究 山东师范大学 深度学习 语文实践活动 积累语言 育人导向 语文课 课程培养目标 
信息科技新课程培养学生信息素养的思考
《新课程研究》2024年第S02期89-91,共3页吴月敏 
在小学信息科技课程教学中,教师应通过创新教学方法、开展丰富的实践活动等方式有效提升学生的信息素养,促进学生全面发展,为社会培养更多具备良好信息素养和创新实践能力的优秀人才。
关键词：信息技术课程 信息素养 价值观念 科技创造水平 道德品质 
以“趣·思·创”科技特色课程培养拔尖创新人才——南通大学附属中学课程实践
《江苏教育》2024年第46期60-63,共4页范永梅 
加强拔尖创新人才自主培养是建成教育强国、发展新质生产力、实现中国式现代化的“关键一招”和“破题之举”。中小学科学教育是培养拔尖创新人才的基础性、先导性工作,涉及家庭、学校、社会等各方面的协同。南通大学附属中学深入挖掘...
关键词：高中教育 科技特色课程群 拔尖创新人才培养 校本课程开发 
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