课堂表现

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灵性课堂:分层教学的案例研究
《新课程（综合版）》2017年第11期23-25,共3页王瑞良 
上海作为高考改革的重要试点之一,其高考改革方案采用合格性考试与等级性考试两种类型。合格性考试是学生毕业的基础,等级性考试为完成基础性课程之后,学生根据自身特长和兴趣,在不分文理的情况下继续选择学习其中3门科目参加相应的等...
关键词：分层教学 三个层次 基础知识点 选做题 最近发展区 产业结构调整 知识网 课堂表现 择业观 案例研究 
规则与评价:课堂管理的宝剑
《新课程（综合版）》2016年第2期91-92,共2页叶玮 
好的课堂学习环境能让孩子们养成好的学习习惯,好的学习习惯又能营造好的课堂学习环境,而有效的课堂管理能促进形成和谐的课堂环境,养成良好的学习习惯。笔者在数学课堂上尝试借助评价表通过建立课堂学习规则,开展有序评价,并且利用激...
关键词：课堂管理 课堂环境 过程化 教授方法 课堂表现 稚气未脱 课堂学习效率 环境能 一只手 奖惩制度 
“e”课堂:生本学习的立场
《新课程（综合版）》2016年第1期20-21,共2页李桦 
对于小学低年级的学生而言,养成好的习惯才能让他们终身受益。我们的孩子学习兴趣浓厚,但在学习习惯上却遇到不少困难。他们知道养成好习惯的重要性,但真正能够养成专心听讲、积极思考、认真作业的好习惯,仍需要不断的努力和坚持。因此...
关键词：小学低年级 教学片断 自我教育 课外书 给你 课堂表现 视屏 堂课 受益终身 个体发展 
绿色指标:“1+1”评价机制的建构
《新课程（综合版）》2016年第1期74-74,82,共2页杨倩 
【概述】随着《小学低学段语文学科基于课程标准评价指南》的试行,学校和教师逐步树立了评价是为了改进学习的理念。等第制与评语相结合的评价能及时、明确、有针对性地反馈评价结果,能根据学生存在的问题,通过改进教学、个别辅导等多...
关键词：反馈评价 个别辅导 评价指南 学习过程 课堂表现 合作探究 认读 田字格 课堂参与 课文内容 
童趣课堂:巧用课堂评价语
《新课程（综合版）》2016年第1期55-56,共2页唐秀华 
所谓课堂评价语言,是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现等作出的评价性语言。课堂评价就是教师对学生课堂表现做出的价值判断,并在就是对学生学习过程的评价,为学生的学习情况,为了解自己的教学效果,促进学生有效地学习,而...
关键词：评价语 评价性语言 课堂评价 学习过程 学习技能 学习信息 课堂表现 教学效果 课堂教学 学习态度 
做一名“在场型”的教师被引量：1
《新课程（综合版）》2015年第11期105-106,共2页瞿红斌 
教师站在乱哄哄的教室里上课,证明学生不把你教师当一回事,你在与不在一个样,这样尴尬的场面我也经历过,这是做老师的惭愧。我明明在教室,我在场,为什么会乱哄哄?学生的随心所欲,说明你在学生心目中是"不在场"的,无所谓的。应让学生感...
关键词：思品课 这一天 应让 批评教育 课堂表现 课堂教学管理 传授本领 到上海去 第斯多惠 好动症 
深度学习:分组合作教学的实践被引量：1
《新课程（综合版）》2015年第10期63-64,共2页吴丽静 
初中数学的课堂一贯给人留下的印象是沉闷,是教师的一言堂,是观看个别学生的表演。为了缓解和改善这种课堂局面,我思考并采用了分组合作的课堂教学组织方式。分组合作课堂的关键是分组合作学习,是一种同伴之间的合作互助活动。小组合作...
关键词：合作教学 课堂教学组织 课堂组织形式 平时成绩 课堂表现 团队合作意识 总体成绩 组合测验 合作小组 反馈机制 
老师,你的手指向哪里
《新课程（综合版）》2015年第9期109-111,共3页陈新福 
课堂教学中需要自主,也离不开教师的引导、引领。教师通过有效的引导,适时、适度地指导和点拔学生,可以让学生课堂表现更出彩,知识掌握更扎实,能力发展更主动。那么,在教学中教师该如何做到有智慧的引导、引领呢,教师的手该指向哪里呢?...
关键词：数学书 课堂表现 课堂教学 点拔 教学情境 数学课本 思维对象 活动经验 计算法则 多元价值 
形成性评价在英语教学中的应用
《新课程（综合版）》2015年第6期64-65,共2页季晓岑 
到了小学三年级,经过两年的英语学习,随着课程渐渐地变难,很多学生开始对英语失去了信心,这些学生总是遭受失败的痛苦,致使他们产生了"自卑感",对英语学习失去了兴趣。所以,要重燃学生的学习热情迫在眉睫,让学生有持续的成就感,不断激...
关键词：重燃 学习成效 语言学科 学习态度 自控能力 学习过程 点读 外来务工人员 反映说 课堂表现 
优秀教师的成长离不开反思
《新课程（综合版）》2015年第3期107-108,共2页周阳 
一、教学反思是教师成长的桥梁素质教育理论强调,21世纪教师最重要的能力之一就是自我反思能力。教学反思是教学理论与教学实践之间的对话,是贯通教师与教学、教师与学生之间的桥梁。首先,教学反思有利于教师对教学的科学认识,从感性上...
关键词：教学思维 素质教育理论 课堂表现 教学效果 反思能力 教学研究者 教学行为 学者型 问题建议 教研水平 
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