课堂电化教学

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论英语教师应提高对电教的认识
《俪人（教师）》2016年第1期205-205,共1页杜敏燕 
1.对电化教学的重要性缺乏充分的认识.有的教师不注重电化教育理论的学习,缺乏课堂电化教学的实践,不了解普通的电教媒体的一般性能及其在教学中所能发挥的作用,以致不乐于使用电教媒体.即使使用,也只是把最一般的媒体（如录音机）带进...
关键词：电教媒体 英语教师 课堂电化教学 语言实验室 教育理论 语音语调 听说能力 录音机 
怎样设计生物课堂电化教学
《祖国（建设版）》2014年第8期116-116,共1页代国荣 
初中教师在生物课堂教学中运用电教手段教学，是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中，教师应如何进行教学设什，从而正确合理地使用电教媒体，充分发挥不同电教媒体的功能，提高课堂教学效率，这是我们必...
关键词：课堂电化教学 生物课堂教学 课堂教学效率 设计 初中教师 电教媒体 电教手段 教学方法 
电化教学在生物课堂中的应用
《试题与研究（教学论坛）》2014年第15期3-3,共1页方奇亮 
教师在生物课堂教学中运用电教手段教学，是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中，教师应如何进行教学设计，从而正确合理地使用电教媒体，充分发挥不同电教媒体的功能，提高课堂教学效率，这是我们必须思...
关键词：生物课堂教学 课堂电化教学 课堂教学效率 应用 电教媒体 电教手段 教学方法 教学设计 
中学生物课堂电化教学的优化设计
《课程教育研究》2013年第36期176-176,共1页黄建臣 陈维强 
教师合理选择使用电教媒体，在中学生物课堂教学中进行电化教学的优化设计，充分发挥不同电教媒体的作用，可以提高课堂教学效率。
关键词：生物课堂教学 最优化 电化教学设计 
合理利用多媒体优化生物课堂教学
《信息教研周刊》2013年第2期67-67,共1页常春锋 
在生物课堂电化教学中，教师应何进行教学设什，从而正确合理地使用多媒体，充分发挥多媒体的功能，提高课堂教学效率，这是我们必须思考和研究的重要课题。教学实践表明，在生物教学过程中对多媒体进行优化设计，更能优化生物教学。那...
关键词：课堂教学效率 优化设计 生物教学 多媒体 合理利用 课堂电化教学 教学实践 教学过程 
浅议生物课堂电化教学设计
《试题与研究（教学论坛）》2012年第28期18-18,共1页王朝霞 
教师在生物课堂教学中运用电教手段教学，是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中，教师应如何进行教学设计，从而正确合理地使用电教媒体，充分发挥不同电教媒体的功能，提高课堂教学效率，这是我们必须思...
关键词：生物课堂教学 课堂电化教学 教学设计 课堂教学效率 电教媒体 生物教师 电教手段 教学方法 
初中英语课堂电化教学之我见
《中小学电教（下）》2012年第8期122-122,共1页程春先 
随着科技的发展,电化教学越来越得到普及,网络远程教育、多媒体课件等已成为初中英语课堂教学的新教学手段,表现出传统教学方式所远远不及的优势。笔者结合自己的工作实践,谈谈对初中英语课堂中电化教学手段应用的一点看法。
关键词：电化教学 课堂教学 英语 初中 网络远程教育 教学手段 多媒体课件 教学方式 
浅谈课堂电化教学易产生的几个误区
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第19期46-46,共1页葛剑 
进入二十一世纪以来，高科技迅猛发展，尤其是多媒体和信息高速公路两大技术已成为工业化时代向信息化时代转变的两个重要杠杆，它以惊人的速度影响着人们的工作方式、学习方式、交往方式乃至生活方式。为此世界各国都加速发展教育技术...
关键词：课堂电化教学 现代教育技术 误区 信息高速公路 信息化时代 工业化时代 学习方式 生活方式 
电化教学设计中学生能力的培养
《中国教师》2011年第S1期132-132,共1页李华 
数学知识具有抽象性的特点与小学生认识事物具有形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。教学实践证明,要使学生理解抽象的数学概念.就必须为学生提供必要的感知材料,使之借助事物的具体形象或表象进行思维,从而逐步理解掌握知识。课...
关键词：数学知识 学生能力 认知过程 能力发展 实践证明 抽象性 教学设计 课堂电化教学 数学概念 感知 
电化教学之心得
《中华少年：研究青少年教育》2011年第9期294-294,共1页米红卫 
课堂电化教学是课堂教学的一种形式，它的任务是，在课堂教学过程中合理应用电教媒体，采用相应的教学方法，并在设计、准备、实施、评价等方面体现电化教学的特点和具体学科的特点，实现教学最优化。然而它的教学过程基本要素并无实质...
关键词：课堂电化教学 课堂教学过程 心得 教学目标 教学最优化 目标一致性 电教媒体 合理应用 
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