空间思维能力

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高中地理空间思维能力的培养
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期39-40,共2页何霞 
地理学的突出特点就是空间性。空间思维能力是指个体在认知和理解空间关系、空间结构以及空间变化时所具备的能力。在地理学习中,培养学生的空间思维能力是至关重要的。因为只有具备较高的空间思维能力,学生才能更好地理解和掌握地理知...
关键词：空间思维能力 地理实践力 地理知识 区域认知 综合思维 地理学科核心素养 具备的能力 空间结构 
图示法在高中地理解题中的应用
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期45-46,共2页林碧 
福建省莆田市教育科学“十四五”规划2024年度课题“指向真实问题解决的地理项目式学习实践研究”(课题编号:PTJYKT24145)成果材料。
地理学科具有很强的综合性、区域性等特点,对学生的空间思维能力和逻辑分析能力要求较高。有的学生在面对抽象、复杂的试题时会感到无从下手。图示法可将抽象的地理知识转化为具体的图形,帮助学生更好地理解地理概念、分析地理问题,从...
关键词：高中地理 地理概念 逻辑分析能力 空间思维能力 地理知识 逻辑关系 地理学科 提高解题能力 
虚拟现实技术在高中地理教学中的应用研究
《中国教育技术装备》2024年第24期132-134,146,共4页伍秋菊 李丹丹 陈云红 舒睿婷 
2021年湖北师范大学教学改革研究项目“基于虚拟仿真教学资源开发的应用型人才培养模式研究”(项目编号:2021048)。
针对高中地理教学中抽象概念具象化理解困难的问题,研究虚拟现实技术在地理教学中的应用,分析虚拟现实技术的特点及其在高中地理教学中的具体使用,以“地域文化与传统民居”一课为研究样本,构建虚拟现实教学环节,梳理其与传统高中地理...
关键词：虚拟现实技术 高中地理 空间思维能力 地理实践能力 
新课标背景下初中地理教学突出学生主体地位的策略研究
《师道（教研）》2024年第12期139-139,共1页伍晔凌 
在初中教育阶段,地理学兼具自然科学和社会科学、综合性和区域性、理论性和实践性等融合的特征,对学生形成全球视野和培养空间思维能力具有重要意义。在初中地理新课程标准的改革背景下,作为教师如何转变自身角色,变“主宰者”为“引导...
关键词：初中地理教学 有效策略 空间思维能力 新课标背景下 主宰者 地理新课程标准 改变传统教学 全球视野 
初中生提升地理空间思维能力的教学策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期183-186,共4页熊妙 
地理空间思维能力是学生理解和分析地理信息、认识世界空间关系的重要能力。提升初中生的空间思维能力不仅能帮助他们掌握地理学科知识,还能提升他们在生活和工作中的实际应用能力。本文结合地理教学的特点,分析了当前初中生空间思维能...
关键词：空间思维能力 地理教学 初中生 教学策略 
高中地理教学中培养学生空间思维的策略
《启迪与智慧(上)》2024年第12期95-97,共3页颉宝强 
地理空间思维是一种具有鲜明特点的思维方式。在高中地理教学中,教师应采用灵活多样的教学方法培养学生的空间思维能力,使学生逐步掌握地理知识,养成良好的地理素质。本文分析了地理教学中培养学生空间思维能力的重要意义,并提出了相应...
关键词：高中地理 地理教学 空间思维能力 
基于学科关键能力培育的高中地理教学实践策略——以《热力环流原理及应用》为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期130-133,共4页李道娟 
高中地理的课程教学中培养学生的关键能力既能够满足学生理论学习的需求,也能够为实践能力的提升指明方向。对于高中生来讲,关键能力的培养也应当在不同的阶段找准切入点。一方面保证取得预期的培养效果。另一方面,为学生后续的学习和...
关键词：高中地理 空间思维能力 项目式学习 
例谈初中地理单元复习的方法——以湘教版《中国的自然环境》单元复习为例
《中学政史地（初中适用）》2024年第11期89-91,共3页陈春蕾 
初中地理单元复习是深化知识理解、巩固学习成果的关键环节。在这一阶段,学生不仅要回顾已学内容,更要掌握有效的复习方法。通过构建知识框架,学生能系统地梳理知识点;结合地图,学生能提高空间思维能力;联系生活实际,学生能增强学习兴...
关键词：初中地理 学科素养 单元复习 空间思维能力 联系生活实际 地理单元 复习方法 湘教版 
高中地理教学中学生空间思维能力的培养策略研究
《科研成果与传播》2024年第11期073-075,共3页罗辉 阮平伟 
本文旨在探讨高中地理教学中学生空间思维能力的培养策略。本文首先分析了地理空间思维的内涵与重要性,然后提出了四种具体的培养策略:强化地图教学以培养空间认知能力,创设情境教学以激发空间想象能力,运用地理信息技术以提升空间分析...
关键词：高中地理教学 空间思维能力 培养策略 
“一境到底”式情境教学设计——以“大气垂直分层”为例
《启迪》2024年第33期183-185,共3页陈夏雯 
一、教材分析本课时选择的内容归属于湘教版新教材高中必修第一册第三章“地球上的大气”第一节“大气的组成与垂直分层”,是高中地理课程中自然地理部分的重要内容,起到承上启下的作用,承接初中地理对于地球大气层的初步认知,也为后续...
关键词：初中地理 地理核心素养 地球大气层 空间思维能力 新教材 垂直分层 大气运动 综合分析能力 
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