快乐读书

作品数：881被引量：419H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郭翠松黄雅芸黄翠琳黄颖林永红更多>>
相关机构：学研究院西南大学杭州师范大学江苏第二师范学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题福建省教育科学规划课题广西教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学教学参考x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
整本书阅读任务群背景下“快乐读书吧”教学策略被引量：1
《小学教学参考》2024年第13期29-31,共3页郭小丘 冯亦藏 
“整本书阅读”是语文新课标提出的学习任务群之一,属于拓展型学习任务群。“快乐读书吧”是统编语文教材的创新板块,目的是将课内外阅读结合起来。它是促进学生进行整本书阅读的窗口。对“快乐读书吧”的教学,应根据语文新课标的理念,...
关键词：快乐读书吧 整本书阅读 情境性 
用寓言敲开生活哲学之门——三年级下册第二单元“快乐读书吧”整本书阅读任务群设计
《小学教学参考》2024年第10期76-78,共3页陈佳美 
寓言是一种饱含生活哲学的文学体裁,寄托着为人、处事、待物之道。教师基于学科育人视角,从源于文本价值的主题提炼、指向学习目标的任务设计、沉淀认知概念的活动实施和追求多元增值的学习评价四个维度,建构以“牵手寓言,思辨生活”为...
关键词：寓言 整本书阅读 学习任务群 生活哲学 教学设计 
“快乐读书吧”任务驱动式教学实践被引量：1
《小学教学参考》2024年第7期46-48,52,共4页范晓明 
2021年江苏省教育科学规划课题“致力小学生阅读力生长的‘快乐读书吧’任务驱动式教学研究”(课题编号:D/2021/02/519)的研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》为学生学习方式的变革提供了广阔的思路和空间,在学习任务群视域下思考“快乐读书吧”任务驱动式教学显得尤为必要。基于统编语文教材“快乐读书吧”的编排特点,教师在设计教学时应把握好设计思路和...
关键词：快乐读书吧 任务驱动式教学 阅读能力 
谈六年级“快乐读书吧”整本书阅读教学策略
《小学教学参考》2022年第36期14-16,共3页陈桃源 
统编语文教材的“快乐读书吧”板块是实施整本书阅读的有效途径。在六年级的语文教学实践中,教师以“成长·教育小说”和“以漫游为主题的世界名著”的整本书阅读为切入点,通过选择合适的激趣方式来提升学生的阅读力并进行拓展阅读,能...
关键词：六年级 快乐读书吧 整本书阅读 教学策略 
统编教材“快乐读书吧”导学策略被引量：3
《小学教学参考》2022年第34期60-62,共3页张志明 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向整本书阅读的‘快乐读书吧’活动设计研究”(课题批准号:D/2020/02/309)的研究成果。
“快乐读书吧”是统编小学语文教材倡导大量阅读、加强课内外沟通的一个阅读实践栏目。教师合理运用此栏目开展整本书的序列化阅读活动,即提供阅读保障、激发阅读兴趣、指导阅读方法、组织阅读交流、拓展阅读书目、重视阅读评价等,能让...
关键词：快乐读书吧 整本书阅读 导学策略 
别让统编语文教材的“快乐读书吧”孤立前行——以五年级上册第三单元“从前有座山”的教学为例
《小学教学参考》2022年第34期81-83,共3页吕圆圆 
统编语文教材是一个有机的整体,其中“快乐读书吧”栏目是促进学生阅读能力和语文素养提升的重要素材。教师在教学统编语文教材五年级上册第三单元“快乐读书吧:从前有座山”栏目时,不可孤立地进行教学,而是要统整单元课文与栏目之间的...
关键词：快乐读书吧 融合教学 表达训练 
尊重儿童本位 发挥主体价值——以第一学段的《快乐读书吧》为例谈阅读鉴赏教学
《小学教学参考》2022年第31期18-20,共3页何裕琴 
第一学段的《快乐读书吧》教学至关重要,决定着起始年级学生后续的阅读兴趣、阅读能力与阅读素养。教师应转变教学立场,以学生为课堂的主体,让“教”于“学”,让学生以学段阅读目标为经,以同伴共读为纬,在自主设计的阅读任务中进行思考...
关键词：快乐读书吧 鉴赏 儿童本位 
群文与整本融合,读思更上新台阶——以六年级下册“快乐读书吧”《汤姆·索亚历险记》为例
《小学教学参考》2022年第25期70-72,共3页彭裕 
学生阅读时浮光掠影,读后只记得零碎的、散乱的情节,阅读和思维的深度都不够,这会影响他们阅读能力的发展。在整本书阅读中,在不同的阅读阶段,教师以书中的一些片段或篇章构成群文,指导学生聚焦议题,运用整合、对比、联结等策略,深入研...
关键词：整本书阅读 群文阅读 读思结合 
以课外阅读为媒 开启“悦读”之旅--以教学统编语文教材六年级下册“快乐读书吧”栏目为例被引量：3
《小学教学参考》2022年第22期72-74,共3页朱晓霞 
阅读是提高学生文学素养的重要方式之一,课外阅读是拓宽学生阅读视野的关键。统编语文教材中的“快乐读书吧”栏目将课外阅读纳入语文课程中,教师可以充分利用这一教学资源,从了解作品梗概、阅读经典评论、关注阅读方法、开展阅读活动...
关键词：课外阅读教学 快乐读书吧 悦读 
统编教材背景下儿童整本书阅读有效推进研究--以五(上)“快乐读书吧”《中国民间故事》阅读为例被引量：2
《小学教学参考》2021年第28期74-76,共3页高枫 
江苏省教育科学规划“十三五”重点资助课题“叶圣陶整本书阅读思想的区域推进研究”(编号YZ-a/2018/3)的阶段研究成果。
相比以往教材,统编教材更加强调整本书阅读,通过编排“快乐阅读吧”,推荐了整本书阅读的书目。但佳作不止于推荐,阅读不惑于无法,如何在实际教学中真正改善课本教学与整本书阅读“两张皮”的窘境,这是一个亟待解决的难题。以五(上)快乐...
关键词：统编教材 儿童整本书阅读 教学策略 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部