烙饼

作品数：307被引量：53H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：邵悦张吉祥马勇宫赤坤卢建川更多>>
相关机构：山东省潍坊市省工食品机械科技有限公司浙江天喜厨电股份有限公司滨州学院渤海大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广东省教育科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学教学（数学版）x
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
经历建模过程 培养创新意识——以“烙饼问题”的教学为例
《小学教学（数学版）》2020年第10期42-43,共2页李莉 
一初步感知,奠定创新基础1.观察烙1张饼。师:请同学们观察图片,说说妈妈烙1张饼要多少分钟。(边演示边说给同桌听。学生用手当作饼,演示两面烙饼的过程,计算所用的时间)2.探究烙2张饼。师:妈妈烙2张饼最少要用多长时间呢?怎样烙?请演示...
关键词：初步感知 培养创新意识 建模过程 烙饼问题 观察图片 演示 同桌 
“烙饼问题”教学实录
《小学教学（数学版）》2017年第4期55-59,共5页王薏 
一、创设情境,提出问题1.出示情境图（如图1）。师：从图中你能获得什么信息？生：我知道了每次最多只能烙2张饼。师：你还读懂什么了？生：两面都要烙,每面需要用3分钟。2.提出问题。师：知道了这些信息,你们想研究什么问题？生：我想...
关键词：教学实录 提出问题 创设情境 情境图 信息 
化“错”的成果是经验——以“烙饼问题”教学实践为例
《小学教学（数学版）》2017年第4期33-34,共2页丁凤良 
“烙饼问题”是人教版教材四年级上册“数学广角——优化”内容的例2（如图1）,通过讨论烙饼时怎样合理安排最节省时间,让学生体会解决问题中优化思想的应用。在教学“烙饼问题”时,我发现一个绕不开的节点——烙饼的三种方法一定会出现。
关键词：教学实践 经验 成果 人教版教材 合理安排 学生体会 四年级 优化 
运用“活动单”导学,设计精妙学习活动——“烙饼问题”教学预案
《小学教学（数学版）》2013年第9期40-41,共2页洪建林 
一、精设情境，激趣诱思 师：生活中处处有数学。让我们一起进入小红家的厨房，共同研究“烙饼问题”。（出示情境图）仔细观察，你．知道了哪些信息？根据这些信息，你想提出怎样的问题？
关键词：学习活动 导学 教学 设计 情境图 信息 激趣 数学 
课堂因“数学思想”而精彩——“烙饼中的数学”教学片断与反思
《小学教学（数学版）》2008年第10期25-25,共1页王来田 
人教版四年级上册“数学广角”的例1．通过生活中的典型事例——烙饼．让学生尝试在解决问题的多种方法中寻找最优的方案。初步体会优化思想在实际生活中的应用。 师：一个平底锅每次最多烙2张饼。每张饼两面都要烙，每面需要3分钟，烙...
关键词：教学片断 教学思想 课堂 实际生活 典型事例 四年级 人教版 平底锅 
“烙饼”课堂实录与评析
《小学教学（数学版）》2008年第7期63-65,共3页刘全祥（执教） 刘莉（评析） 
缘起：“烙饼”问题是人教版小学数学四年级上册“数学广角”中的内容，难度大，思考性强，教师在处理与把握上容易出现偏差。如，少数学生的顿悟往往掩盖了大多数学生的茫然；意蕴丰富的规律探索被异化为机械单调的数值发现：学生的思...
关键词：课堂实录 小学数学 教学实践 具体操作 四年级 人教版 思考性 学生 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部