环境科学概论

作品数：63被引量：153H指数：7
导出分析报告
相关领域：环境科学与工程文化科学更多>>
相关作者：贾陈忠秦巧燕朱建强柴立元王云燕更多>>
相关机构：长江大学淮阴师范学院郑州大学合肥学院更多>>
相关期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《南京师大学报（自然科学版）》《课程教育研究》《河南林业》更多>>
相关基金：博士科研启动基金江苏省自然科学基金国家自然科学基金陕西高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高等师范学校“环境科学概论”课程改革探究
《环境教育》2024年第11期28-31,共4页谢梦醒 
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“乡村振兴视域下定向师范生生态文明素养培育路径与实践研究”(2023SJYB0480);“环境科学概论课程思政示范课程”(740701/013)。
本文总结归纳了高师“环境科学概论”课程与高中地理课程存在的衔接性问题,建议强化衔接意识、构建衔接知识体系、重视课程内容革新、改变教学模式、重视实践教学、改革课程考核方式,旨在助力高师地理科学师范生提升自身素质,更好地胜...
关键词：高等师范学校 中学地理教学 生态文明教育 环境科学概论 地理师范生 地理学科 生态文明素养 衔接性 
思政融合的混合式教学在生态环境类课程教学中的应用——以环境科学概论课程为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期068-071,共4页杨乐 庞玮 王开勇 潘旭东 景旭东 
石河子大学混合式教学改革专项(编号BL2019024);石河子大学线上线下混合式一流课程(编号ZG011704)。
课程思政是高校立德树人的重要抓手,也是全员育人的重要体现。为提升全过程育人成效,以专业核心课程环境科学概论为例,基于“线上线下+课内课外联动”的教学模式和全过程多元化的评价体系,采用“问题导向+案例分析”交互式教学方法,开...
关键词：混合式教学 课程思政 环境科学概论 
生态文明视域下《环境科学概论》课程教学改革探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0165-0168,共4页杨乐 庞玮 王开勇 潘旭东 杨海昌 
石河子大学混合式教学改革专项(编号:BL2019024);石河子大学线上线下混合式一流课程(编号:ZG011704)。
为提升课程育才育人成效,基于全面推进美丽中国建设的意见,《环境科学概论》课程以生态文明为引领,构建“知识、能力、素质”三位一体的教学体系和全过程多元化的评价体系,以问题为导向,形成了线上线下融合式教学模式,在政校企协同育人...
关键词：生态文明 《环境科学概论》 教学改革 线上线下融合 政校企协同育人 
生态文明建设背景下案例教学法融入《环境科学概论》课程改革探索
《现代农村科技》2024年第8期148-149,共2页逄妮妮 张世文 郑永红 葛建华 
安徽省高等学校科学研究项目(2022AH050819);安徽理工大学高层次引进人才科研启动基金资助(2021yjrc46)。
案例教学法是一种基于案例开展教学的新的课堂教学模式。本研究将案例分为工程案例、科研案例和情景案例,将其分别融于环境科学概论该门课程的教学中,并在这些案例中融入生态文明建设思想,最后通过问卷调查的方法评估案例教学法教学效...
关键词：环境科学概论 案例教学 生态文明建设 
“环境科学概论”课程思政探索与实践
《教育教学论坛》2024年第32期157-160,共4页梁贺升 
2020年度韩山师范学院质量工程及教改项目“环境科学概论”(520072)。
在环境科学课程教学中,思想政治教育的重要性不容忽视。为了更好地实现思想政治教育目标,探讨了“环境科学概论”课程思政教学改革的方案和实践。首先制定了本课程的思想政治教育目标,然后挖掘思政元素,采用多种教学方式,将思想政治教...
关键词：环境科学概论 课程思政 教学实践 
课程思政背景下环境科学概论课程教学改革探索被引量：1
《大学教育》2024年第10期94-99,共6页张良清 邱佳容 汪炳叔 
2022年福州大学课程思政示范项目“‘环境科学概论’课程思政示范项目”(03626533);2023年福州大学研究生教育教学改革项目“以供需对应为导向的环境工程专业学位研究生产教融合培养模式的构建研究”(FYJG2023041);2022年福州大学先进制造学院教育教学改革研究项目“基于‘学生为中心’的线上线下混合式教学模式的创建”。
环境科学概论课程是环境科学类专业的基础课,在培养环境专业人才方面发挥着重要作用。在专业课程教学过程中,适当融入契合度高的思政元素,是课程思政背景下教学改革的关键所在。课程组深入挖掘了环境科学概论中蕴含的思政元素,并进行了...
关键词：课程思政 环境科学概论 教学目标 思政融入方法 教学改革 
生态文明理念融入《环境科学概论》课程思政的路径研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期158-161,共4页段智源 
生态文明理念作为一种新的发展理念,强调人与自然的和谐共生,对于推动环境保护和可持续发展具有重要意义。在高校教育中,环境科学概论课程是培养学生环境意识和环境保护能力的重要途径之一。然而,目前环境科学概论课程中的思政教育内容...
关键词：生态文明理念 《环境科学概论》 课程思政 路径 
“环境科学概论”课程思政教学设计与探索被引量：3
《环境教育》2023年第10期62-65,共4页丛俏 
吉林省教育科学规划课题“将课程思政融入《环境科学概论》课程的探索研究”(GH22157)。
要精心设计课程思政教学目标,加强教师思政能力建设,转变传统教育观念,优化思政教学方法。结合专业办学特色,以“立德树人”为根本,最大限度地发挥课堂教学的育人作用。“环境科学概论”是各高校环境科学和环境工程专业的专业基础课程...
关键词：课程思政 传统教育观念 育人作用 通识课程 立德树人 高校环境 环境工程专业 环境科学概论 
高校“环境科学概论”课程思政教学体系构建研究被引量：1
《南京师大学报（自然科学版）》2023年第S01期67-74,共8页温恬钰 张明礼 
南京师范大学2023年校级课程思政示范课程项目(1812200050KCSZ2376);2022年校级课程思政示范课程项目(1812200050KCSZ2323)。
教育的根本任务是“立德树人”,课程思政是立德树人的关键环节,全面推进课程思政建设是新时代教育改革的重要举措.为增强专业课程育人功能,实现学科课程融合思政教育理念,对高校课程思政教学体系构建进行研究十分必要.本文构建了新的课...
关键词：课程思政 教学体系 环境科学概论 
“环境科学概论”双语课程建设初探
《科研成果与传播》2023年第4期1558-1561,共4页邵璟璟 胡丹娟 
宁波市?一带一路?国家职业教育合作发展三年行动计划(甬教职〔2020〕7号)。
本科大学生具有阅读英文文献和用英语进行专业科技交流的能力,是国际化发展的需求,也是学生实现自身发展的重要技能。大学英语公共课程能提高学生听说读写的能力,但无法培养学生用英语就专业问题进行交流的能力,因此,各大高校开设各种...
关键词：环境科学概论 双语 国际化 
全选清除导出
共7页<1234567>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部