活教育思想

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基于生活教育思想的校本课程实施模型的建构与思考——以闽西乡土文化资源的开发与利用为例
《福建陶研》2024年第4期40-45,共6页严立明 
校本课程是国家课程体系的重要组成部分。“无意识”“无方法”“无指导”是影响我国校本课程实施的根源所在。以“陶行知生活教育思想”为理论引领,以“培植学生的生活力”为课程目标,以“教学做合一”为教学路径,以“四大保障”为课...
关键词：陶行知 生活教育思想 校本课程 乡土文化资源 
咬定生活不放松——生活教育思想下的高中政治课教学实践探究被引量：1
《福建陶研》2023年第3期44-46,共3页林炜 
“生活即教育”是陶行知教育理论体系中的基础和核心,与高中政治新课标中的学科核心素养具有高度的契合性。正确理解并有效运用陶行知生活教育思想有助于新时期立德树人根本任务的实现。文章结合教学实践,探讨了在高中思政课教学活动中...
关键词：生活教育 教学实践 高中政治 
学陶朝圣,做四有好老师——记南京研学实践教育活动
《福建陶研》2023年第2期36-37,43,共3页齐建松 
2003年5月11日,经过8个小时长途跋涉,我终于来到心心念念的南京晓庄,这个陶行知生活教育思想的发源地,这次研学旅行也是作为教师的我的朝圣之旅。
关键词：研学旅行 晓庄 陶行知生活教育思想 四有好老师 研学实践 南京 发源地 
用陶行知生活教育思想来指导学生写作——高中议论文写作常见问题及对策被引量：3
《福建陶研》2017年第2期40-42,共3页陈丽华 
按中学语文课程标准要求，写好议论文，是高中阶段作文训练的重要内容。可是，怕写议论文的心理，写不好议论文的情况，在高中学生中却普遍存在。借鉴陶行知的生活教育思想，文章从议论文教学应从结构、素材积累和论证方法着手，指导学...
关键词：行知思想 议论文写作 问题 素材 
生活教育思想在新课改教学中的应用
《福建陶研》2017年第1期25-26,共2页王志鹏 
陶行知的生活教育思想具有强大的生命力和很高的现代价值,对于当前进行的教育教学改革有着十分重大的现实意义和指导作用。当前,新一轮的课程改革正在进行,广大的教师可以从陶行知丰富的教育思想,尤其是生活教育思想中得到启示和借鉴：...
关键词：教育教学改革 教育思想 生活 应用 陶行知 现代价值 课程改革 教学理念 
陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用被引量：14
《福建陶研》2013年第4期31-33,共3页林秀娟 
“生活即教育、社会即学校、教学做合一”是陶行知生活教育思想的三大基本观点。本文结合小学数学教学的现状，探讨陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用方法，以期有效激发学生的学习兴趣、培养学生应用数学的意识和实践能...
关键词：陶行知 生活教育思想 小学数学 教学生活化 应用 
浅谈陶行知生活教育思想在高中物理教学中的应用被引量：1
《福建陶研》2012年第2期81-83,共3页柳霞琴 
当前教育教学中存在着某些与陶行知先生提倡的生活教育相违背，不符合学生生活实际、不切合学生认识水平的现象。我们在开展物理课堂教学中应该提倡应用陶行知生活教育的思想理念，加强学生理论联系实际的实践锻炼，在学生中实施因材施...
关键词：生活教育思想 高中物理教学 应用 
让孩子的生命充盈起来——陶行知生活教育思想在家庭教育中的一点实践
《福建陶研》2008年第1期17-18,共2页周丹 
“生活即教育”。陶行知先生强调：“过什么生活便是受什么教育：过好的生活,便是受好的教育;过坏的生活,便是受坏的教育;过有目的的生活,便是受有目的的教育;过糊里糊涂的生活,便是受糊里糊涂的教育;过有组织的生活,便是受有组织的教育。
关键词：家庭教育 陶行知 生活 教育思想 生命 孩子 组织 
陶行知的生活教育思想对高职教育的借鉴意义被引量：1
《福建陶研》2007年第3期23-25,共3页詹茂光 
陶行知的生活教育理论，是陶行知教育思想的精华。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”思想对正确处理当前高职教育教学中的办学目标与社会生活的关系、教与学的关系、教与训的关系、理论和实践的关系、高职教育的特殊要求...
关键词：陶行知 生活教育 高职教育 
让初中思想品德课回归生活吧——陶行知生活教育思想的点滴尝试被引量：2
《福建陶研》2006年第3期53-55,共3页吴金忠 
本文根据陶行知生活教育理论和课程改革新理念，提出初中思想品德课生活化教学的内涵和开展生活化教学的意义，从教学目标的设计上、教学内容的选择上和教学策略上，简述思想品德课必须贴近生活、回归生活，引导学生在生活的背景、事件...
关键词：生活教育理论 生活化教学 内涵 意义策略 
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