活学

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浅析如何在小学语文教学中激活学生思维
《课程教育研究》2021年第18期3-4,共2页张菲茹 
小学阶段是学生成长发展的关键时期,在这一阶段不仅需要对学生的基础知识进行教育教学,提高学生的知识基础,还需要关注学生的思维培育,要激活学生思维,启发学生思考,提高学生的思维能力.基于此,本文首先针对小学语文教学激活学生思维的...
关键词：小学语文 激活思维 思维能力 积极作用 
小学数学高年级“精教活学,自主课堂”教学研究被引量：1
《课程教育研究》2020年第37期52-53,共2页易庆华 
对于学校课程教学工作来说,其中强调的是体现学生在课堂上的主体性,加强教师在课堂上的引导性。而"精教活学,自主课堂"教学模式也是在这样的教学要求下提出来的。特别是对于小学阶段的课程教学来说,通过"精教活学,自主课堂"不仅学生对...
关键词：小学数学 高年级教学 精教活学 自主课堂 
浅析如何在小学语文教学中激活学生思维被引量：3
《课程教育研究》2020年第16期71-71,共1页王天椿 
小学语文是义务教育中的基础学科,具有人文性和工具性的特点,是帮助学生树立正确价值观接受语言文字魅力熏陶的重要科学。在教学中教师不仅要教授学生基本的语文知识,还应着重培养学生的综合能力,这其中就包含了思维能力。相较于动手实...
关键词：小学语文 思维训练 意义 策略 
例说乘法公式的“活学”与“巧用”
《课程教育研究》2019年第48期246-247,共2页丁延龄 
乘法公式以其广泛的实用性和在应用过程中的多样性,成为初中数学教学的重点,又因其变化的灵活性和技巧性而成为学习中的难点。在整个初中数学的学习中,从整式乘法到因式分解,从数或式的化简与求值,到二次方程的解法,以及二次函数的图象...
关键词：乘法公式 平方差公式 因式分解 二次函数 偶次幂 二次方程 
教学·乐学·活学
《课程教育研究》2019年第23期34-35,共2页郑国树 
本文从本人二十多年的语文教学实践和体会入手,从教学内容要生动有趣,教学方法要生动形象、灵活多样以及教师的语言和教态三个大方面论述了培养学生由教学到乐学,最终到活学活用的过程,以及通过培养学生的学习乐趣情趣来达到教学目的。
关键词：创新意识 乐趣 教学 语言和语态 
核心素养下的英语语法教学——定语从句的教学设计被引量：1
《课程教育研究》2019年第12期93-93,共1页迟萍 
让学生在理解并掌握定语从句规则的基础上,把定语从句运用到学习生活中,让学生能学以致用,能够运用定语从句准确地表达自己的观点,从而达到让语法贴近生活的目的。
关键词：学以致用 语法生活化 定语从句 微视频 逐步推进 图文结合 由易到难 活学活用 
活学活用,指导学生有效背诵
《课程教育研究》2017年第28期68-68,共1页卢将状 
背诵是学生学习语文的一种重要方法。背诵可以帮助学生积累知识,增强学生记忆,提高学生品味课文能力。小学生年纪小,对背诵课文有畏难情绪,甚至有的同学花费了很多时间也难于把课文完全背下来。作为语文教师就应该活学活用,掌握指导背...
关键词：活学活用 有效背诵 花样方法 对话互动 拓展延伸 
优化课堂教学 激活学生思维
《课程教育研究》2014年第18期185-185,共1页谢绍钜 
针对农村学生在初中科学学习过程中表现出来的厌学等现象，笔者结合自己的教学案例通过对教材创生这一途径在课堂教学的目标、教学内容、教学过程实施和课堂评价等方面进行尝试，以期在提高学生思维水平、更新农村教师的教学理念。
关键词：教材创生 课堂教学优化 农村初中学生 
轻松学语文——浅谈小学语文课堂教学的实效性被引量：1
《课程教育研究》2014年第21期161-162,共2页李伟 
作为“万众瞩目”的母语课程，语文教学从来都不缺乏与时俱进的改革与变化。而当“对话教学”、“本色语文”等口号冲击着当今语文教学时，语文教学迎来了“轻装上阵”、“回到原点”的教学理念。但是“从简”应是用语文的方式教语文，...
关键词：创设情境 活学活用 掌握学情 走进生活 
主体性体育教学模式的实践与探索——谈中学篮球教学中如何充分发挥师生双方的主体性
《课程教育研究》2014年第14期223-224,共2页李郁平 
教师要在教学实践中不断地探索，并在探索中不断地总结出更多、更好的方法，从而不断地提高体育课的教学质量。
关键词：乐学 会学 活学 善学 
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