基于问题教学

作品数：71被引量：168H指数：8
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基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略
《视周刊》2025年第4期56-56,共1页翟兵强 
随着当代教育模式的改革深入,高中语文课堂的教学要求也越来越高,为满足高中学生的学习需求,教师需要不断完善教学方法,改进教学策略,丰富教学内容,为学生打造高质量的高中语文课堂。问题是产生知识的根源,问题教学法是引导学生运用语...
关键词：高中语文课堂 高中语文教师 问题教学法 解决问题的能力 语文知识 改进策略 教学策略 教学方法 
多学科诊疗联合TCP模式在乳腺外科住培教学中的应用效果分析被引量：1
《医药前沿》2024年第23期22-25,30,共5页黄明全 付华 潘广锐 
目的:分析多学科诊疗(MDT)模式联合基于团队教学(TBL)+基于案例教学(CBL)+基于问题的学习(PBL)的MDT-TBL+CBL+PBL新型教学模式(简称MDT-TCP)在乳腺外科住培教学中的应用效果。方法:选取2023年2月—2024年2月在西南医科大学附属医院乳腺...
关键词：多学科诊疗 基于团队教学 基于案例教学 基于问题教学 乳腺癌 
基于问题教学的初中数学教学方法实践与研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第6期0179-0182,共4页张弛 
在初中数学教学中灵活应用问题式教学法有利于培养学生的主体意识、问题分析能力及解决能力。因为其以学生为主体设计了针对性的问题,以此引导学生思考、讨论及分析,不断强化其对知识的认知和形成较强的学习能力。然而在一些因素的影响...
关键词：问题教学 初中数学 教学方法 
翻转课堂结合PBL教学法在产科护理带教中的应用价值
《实用妇科内分泌电子杂志》2024年第15期129-131,共3页冯远衍 曾子珊 莫倩儿 
目的探讨在产科护理带教中应用翻转课堂结合基于问题(PBL)教学法的价值。方法选取本院实习的108名护理实习生为研究对象,将2021年度采取传统教学的54名学生纳入对照组,将2022年度采取翻转课堂结合PBL教学的54名学生纳入研究组。比较两...
关键词：产科护理带教 翻转课堂 基于问题教学 考核成绩 教学效果 
基于问题教学的高中语文课堂教学改进策略
《天津教育》2024年第14期161-163,共3页曾凡华 
“学源于思,思源于疑。”问题是知识产生的根源,问题意识的培养有利于学生发现问题和解决问题,是形成创新思维的重要途径,这也说明了问题教学法的应用价值。语文是高中教学体系中的重点学科,运用问题教学法改进高中语文课堂教学方法,有...
关键词：学科教学改革 高中教学 高中语文课堂教学 素质教育理念 高中语文教师 问题教学法 语文教学 知识储备 
翻转课堂结合PBL用于围术期床旁超声心动图规范化培训的效果被引量：3
《中华麻醉学杂志》2024年第5期615-618,共4页郭小密 赵岩 张丽 王静 谢明星 孙振兴 
湖北省高等学校省级教学研究项目(2017071);华中科技大学第一临床学院教学改革项目(202103)。
目的评价翻转课堂结合基于问题教学(PBL)用于围术期床旁超声心动图规范化培训的效果。方法选取2021年1月至2022年6月在华中科技大学同济医学院附属协和医院麻醉科轮转规培二年级学生64名,性别不限,采用随机数字表法分为2组(n=32):对照...
关键词：超声心动描记术 围手术期 教学方法 基于问题教学 翻转课堂 
基于“问题教学”的小学高年级数学深度学习实践策略
《当代家庭教育》2024年第3期158-160,共3页张海燕 
问题教学是指以问题为基础、学生为中心的教学模式,在教学中通过设置问题情境引导学生积极参与到问题探究中,并在探究问题过程中不断深化对所学内容的理解从而实现深度学习。但是,就当前基于“问题教学”的小学高年级数学深度学习的实...
关键词：问题教学 小学数学 深度学习 实践策略 
基于问题教学的“科学探究:摩擦力”教学设计
《中学物理教学参考》2024年第5期42-44,共3页潘有翠 尚雪丽 耿晓莉 孙延其 雷小莉 
基于初中物理核心素养的“问题教学”中,要有意识地创设问题情境,以问题为线索,引导学生发现问题、提出问题,培养学生的物理学科核心素养。
关键词：核心素养 教学设计 问题教学:摩擦力 
基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究被引量：3
《学周刊》2023年第31期70-72,共3页杜文凯 
“问题教学”是以问题为中心的新型教学方式,打破了传统教学模式对学生思维的禁锢。教师在利用此种方式开展教学时,能够为学生提供较大发展空间,促使其创新能力得到发展,引导他们找到合适的学习方式,提高学生分析问题、解决问题的能力...
关键词：问题教学 高中语文 改进策略 
基于“问题教学”的数学深度教学策略被引量：3
《教育艺术》2023年第7期77-77,共1页张永华 
南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题《基于“问题教学”的数学深度课堂实践研究》研究成果;课题编号:JY2020003。
小学“数学问题”教学指的是通过对学生提出问题,帮助小学生掌握正确分析问题并解决问题的能力,提高小学生的数学发散思维及创造思维素养,让学生突破数学既有认知,不断完善解题能力。一、认知问题内容,指明思考方向随着小学数学新课程...
关键词：问题化教学 思考方向 解决问题的能力 已知条件 解题能力 解题方法 认知问题 新课标 
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