激趣乐学

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好情境的“四条功效”--基于核心素养的小学语文问题情境创设
《湖北教育》2021年第29期8-8,共1页彭阿梅 
在语文教学中,好的问题情境能激发学生学习兴趣,促进学生语言积累,引起师生情感共鸣,深化学生对课文主题的感悟,从而促进学生语文素养的提升。激趣乐学。文言文与现代文在词语、句式等方面差别较大。教师在导入环节设计别出心裁的情境...
关键词：核心素养 小学语文 导入环节 现代文 问题情境创设 语言积累 激趣乐学 师生情感共鸣 
探索小学音乐“古诗新唱”激趣乐学策略的研究
《读与写（下旬）》2021年第2期285-285,共1页林敏 
《古诗新唱》是新时代下生成的一种新兴教学方式,对音韵教学、活跃课堂、激发学生兴趣等方面都具有积极作用,它有效地填补了传统小学音乐课堂教学的空白,还取得了可观的教学效果。文章就“古诗新唱”在小学音乐课堂中应用的有效性进行...
关键词：古诗新唱 小学音乐 激趣乐学 教学对策 
“激趣乐学”在初中英语教学中的运用
《文学少年》2020年第15期0309-0309,共1页赵瑾 
激趣乐学在初中英语教学中的应用，主要是以提高学生学习兴趣为出发点，很多教学手段都能够激发学生学习的兴趣， 比如情境创设教学法、游戏教学法、提问是教学法等，但是教学方法的选取要根据学生的认知规律和心理特征，以此为基础进行...
关键词：激趣乐学 初中英语 教学运用 
激趣乐学,小学低年级音乐课堂教学感悟
《科学大众（智慧教育）》2020年第4期70-70,共1页李志芳 
音乐教学在小学课堂中也是一门不可或缺的科目,在德育教育领域有着重要的作用。能陶冶人的情操,培养爱的教育,能促进学生不断的进步和发展。任何一种学习都离不开兴趣的培养,有了兴趣才会主动去学,乐于去学。古人说过这么一句话:"知之...
关键词：小学音乐课堂 兴趣 培养 方法 
激趣乐学:提高英语课堂教学有效性
《学园》2020年第3期36-37,共2页欧阳秋玲 
兴趣是学习最大的动力,要提高英语课堂的教学有效性,可从激发学生的学习兴趣入手,让学生爱上学习。在具体的教学过程中,可以通过以下策略提高学生的英语水平,从而有效地提高英语课堂教学质量:加强学生的实践意识、参与意识及竞争意识,...
关键词：激趣乐学 英语课堂 教学有效性 
寻找课堂教学的“凤头”
《湖南中学物理》2019年第12期23-24,共2页侯立建 
江苏省教育科学院研究“十三五”规划重点课题《高中物理概念学习的深度教学实践研究》阶段性成果之一,课题编号:B-b/2016/02/51;江苏省南京市高淳区第十期个人课题《基于“学习理论”和“学生视角”的高中物理“课堂引入”方法的实践研究》阶段性成果之一,课题编号:GJ10087.
"好的开始是成功的一半!",课堂导入要像"凤头"那样美丽、精彩,能引入入胜。高中物理课堂导入常用的方法有:实验导入、悬念导入、故事导入等。方法的选择应结合具体章节的内容以及学生的学情和实际需要,合适的才是最好的。
关键词：课堂教学 课堂引入 导入方法 激趣乐学 凤头 
情境激趣乐学画
《启迪与智慧（中）》2019年第6期59-59,58,共2页汤杰 
小学生喜欢美术,但美术课堂上学生却常常只有表面的热闹,而无法触及美术的本质。通过良好情境的创设,来激发学生的美术学习兴趣,可以让学生真正进入'乐学画'的状态。这种'乐'是情感的激发,是兴趣的指向,是美术课堂的重要境界。
关键词：小学美术 情境创设 学科兴趣 
浅谈小学数学课堂教学策略
《读天下（综合）》2019年第14期0036-0036,共1页丁晓玲 
体现一堂课的有效性和实效性,就要看这堂课所采用的教学策略。所谓教学策略,就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。
关键词：有效性 策略 激趣乐学 
创设情境激趣乐学
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第7期287-287,共1页杨保球 
要想让学生学好数学,关键是让学生对数学产生浓厚的兴趣。而一节课兴趣来源于情境。因此,结合数学学科的特点在课堂教学中创设情境,激趣乐学。是促使学生想学、乐学、会学、多学的重要环节。
关键词：想学 乐学 会学 多学 
小学英语教学中“激趣乐学”的应用
《山海经（想象作文）（下）》2019年第2期65-65,共1页吴丽英 
英语课堂教学活动,是学生学习、掌握英语,从而应用英语的重要途径之一。因此,课堂教学的好坏直接对学生英语的学习产生重大影响,那么如何能在课堂上更好的激发学生对英语学习的兴趣呢,一直是研究者探讨的重要问题。面对当前我国教育的改...
关键词：课堂氛围 学习英语 
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