单手肩上投篮

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合理分组促课堂实效
《中国学校体育》2021年第6期86-87,共2页陈常悦 
一、案例背景本学期笔者担任五年级的体育课堂教学工作,在笔者宣布本节课的学习内容是单手肩上投篮时,学生们都欢呼雀跃。经过了25分钟的讲解和练习后,笔者将学生按照前后顺序,4人组成1个小组,2个小组共用1个篮球架进行投篮比赛。然而...
关键词：课堂实效 合理分组 单手肩上投篮 案例背景 劲头十足 体育课堂教学 五年级 篮球架 
技术动作认知方法的思考和实践--以原地单手肩上投篮教学为例
《中国学校体育》2021年第6期75-76,共2页韩会军 贺帅 刘华旭 
技术动作(运动技能)的学习认知方式主要是通过身体的运动和操作,以本期研讨案例中的原地单手肩上投篮为例,需要学生知道技术动作是如何操作的,如何做出相应的技术动作。但仅知道如何操作还不够,原地单手肩上投篮在操作过程中需要学生明...
关键词：投篮命中 原地单手肩上投篮 运动技能 学习认知 思考和实践 操作过程 基本知识 
动作技能认知方法的实践探析--以原地单手肩上投篮动作为例
《中国学校体育》2021年第6期77-78,共2页吕存款 郑德华 
狭义的认知心理学就是信息加工心理学[1],动作技能认知过程也就可以理解为动作技能信息加工的过程,动作技能水平的高低也反应了其认知能力。那么,如何帮助学生形成动作技能,发展运动认知能力?这就需要教师巧妙运用教学方法,合理帮助学...
关键词：信息加工心理学 实践探析 动作技能 原地单手肩上投篮 认知心理学 认知方法 教学方法 运动认知能力 
“移动篮筐”的制作及使用方法
《中国学校体育》2021年第5期66-67,共2页钱丹丹 
篮球项目深受初中生喜爱,也是体育课堂教学中的重要教材内容之一。在篮球项目教学中经常因为场地器材的缺乏,出现练习时间少、练习密度低的情况。为此,笔者利用跨栏架、旗杆、彩旗设计了“移动篮筐”,其制作简单、移动便捷、使用场景多...
关键词：篮球项目 练习密度 练习时间 场地器材 行进间单手肩上投篮 体育课堂教学 教学中的运用 制作及使用 
一节“玩”出来的体育课
《中国学校体育》2020年第5期81-82,共2页吴爱萍 
一、案例背景在行进间单手肩上投篮(第1课时)教学时,笔者经过认真思考,设计了一堂课,基本操作流程如下:1.情景导入(提问,激发兴趣);2.学生(校篮球队队员)示范;3.教师示范;4.走三步练习,第三步双脚腾空后同时落地;5.在第一步落点旁边摆...
关键词：情景导入 教师示范 案例背景 篮球队 激发兴趣 行进间单手肩上投篮 固定球 小组长 
趣味+真实情境 提高篮球教学质量
《中国学校体育》2019年第8期47-48,共2页贾萌 许岚 
笔者在一次公开课活动中执教了水平三(五年级)《行进间运球单手肩上投篮》一课(第4次课)。在教学中,笔者在分析篮球项目特征的基础上,通过自编篮球行进操、自制摸高板、“软防守”对抗投篮、半场三打三等,既能激发学生兴趣,又便于学生...
关键词：教学质量 篮球 情境 单手肩上投篮 趣味 学生兴趣 学生自我评价 教学效果 
行进间单手肩上投篮易犯错误与纠正方法
《中国学校体育》2019年第7期29-29,共1页简正林 
易犯错误1:行进间步数乱,动作不协调。原因分析:学生对动作概念不清,跨步接球左右脚先后次序错误。纠正方法:让学生课前了解动作要领,明确哪只手投篮就先跨哪一侧的脚,同时利用原地的自抛跨步接球等方法,反复体会动作,明确动作轨迹,为...
关键词：单手肩上投篮 纠正方法 易犯错误 动作概念 原因分析 动作要领 技术学习 学生 
例谈体能维度视角下的篮球单元构建——以水平四《行进间单手肩上投篮》单元为例被引量：2
《中国学校体育》2019年第6期74-74,共1页易勇刚 
笔者以水平四《行进间单手肩上投篮》单元(共6课时)为例,谈谈体能维度视角下的篮球单元构建。一、制订单元教学目标,确定重点、难点依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》课程内容部分关于水平四"全面发展体能与健身能力"学习...
关键词：单手肩上投篮 体能 篮球 维度 体育与健康课程标准 教学目标 身体素质 球类运动 
大数据在体育教学实践中的应用困境与出路探略被引量：3
《中国学校体育》2019年第1期52-52,共1页韩庆敏 
一、大数据在体育教学实践中的应用困境1.缺乏数据意识。在实际教学过程中,许多体育教师凭借教学经验在教学,忽视课堂中数据隐藏的意义。如果教师在课堂教学中有极强的数据意识,能积极主动地收集数据、分析数据,及时地发现数据间的相关...
关键词：体育教师 教学实践 大数据 困境与出路 应用 单手肩上投篮 数据意识 教学过程 
优化课中环节 促参与水平提升
《中国学校体育》2017年第8期75-75,共1页刘新军 
国家社科基金(教育学)重点项目(ALA150010)“聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究”子课题阶段性研究成果
一、学习目标的分层分层制订目标并开展差异性教学是全面提高学生体育课参与度的关键。设置分层目标要遵循目标层次与各类学生现有发展水平相适应，让不同起点学生都有力所能及的目标。如，学习篮球行进间单手肩上投篮，将学生分成A（...
关键词：优化 单手肩上投篮 学习目标 差异性教学 目标层次 分解动作 学习内容 学生 
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