继续教育

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新中国成立以来中小学教师培训政策:历史分期、发展特点与完善策略被引量：10
《中国远程教育》2023年第3期1-11,35,共12页赵丽 钟祖荣 
北京教育学院2020年院级课题“新中国成立以来中小学教师培训政策的历史演变研究”(课题编号:YB2020-09)的研究成果。
对新中国成立以来中小学教师培训政策发展历程与特点进行研究,可以具体再现教师培训在教师队伍建设中的促进作用,总结教师培训政策发展的规律性,对完善教师培训政策、提高教师培训质效、促进教师队伍建设具有重要价值。本文通过对74个...
关键词：中小学教师 继续教育 教师培训政策 历史分期 发展特点 
高等学历继续教育质量定位:历史之争与时代诉求被引量：13
《中国远程教育》2022年第11期39-45,57,共8页林世员 李翠红 
高等学历继续教育发展成为独立的办学体系,需要一套政策制度体系支撑。作为政策制度体系之一的质量保障制度,其建立需要首先明确新时代高等学历继续教育的质量定位。本文采用历史分析法和文本分析法,梳理了高等学历继续教育同一性质量...
关键词：高等学历继续教育 功能定位 发展定位 教育质量定位 分立性质量 同一性质量 继续教育政策 高等教育普及化 
我国继续教育质量保证研究的发展脉络——基于CNKI文献的可视化分析被引量：5
《中国远程教育》2022年第10期29-39,76,77,共13页赵宏 蒋菲 
多年来我国继续教育事业取得了巨大的进步,但质量和社会声誉问题一直饱受社会诟病,继续教育质量保证始终是研究者和实践者关注的重点。本文从研究者的视角出发,探索我国继续教育质量保证研究的发展脉络。研究采用科学知识图谱的方法,以...
关键词：终身学习体系 学习型社会 高质量教育 继续教育 质量保证 发展脉络 文献研究 科学知识图谱 
高校继续教育转型:组织变革理论视域下的阶段、方向与关系被引量：11
《中国远程教育》2022年第2期27-34,共8页王福胜 
中国教育发展战略学会终身学习专业委员会2019年重点课题“普通高校继续教育转型与非学历发展研究”(课题编号:ZD2019002)的阶段性成果。
以美国社会心理学家库尔特·勒温提出的组织变革理论三阶段模型为指导,借鉴物理学中"矢量"概念,界定了普通高校继续教育转型的"阶段矢量""方向矢量""关系矢量",建立了"矢量三角形"分析框架。阶段矢量上经历解冻以发现问题并明确发展方...
关键词：高校继续教育 转型发展 组织变革理论 矢量三角形 平衡状态 阶段 方向 关系 
新时期高校网络教育治理体系的结构与关键制度被引量：6
《中国远程教育》2021年第11期22-28,57,76,77,共10页谢浩 许玲 李炜 
教育部课题“高校网络教育改革创新发展战略研究”;国家自然科学基金委员会管理学部重点课题‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究(课题编号:71834002)的研究成果。
新时期高校网络教育改革面临新挑战,需要构建新的治理结构、搭建新的制度环境以提供支撑。本研究基于新时期高校网络教育双轮驱动的新定位,依据教育治理现代化的基本方向、互联网时代教育的基本规律、服务全民终身学习的根本目标,尝试...
关键词：高校网络教育 治理体系 治理结构 互联网+教育 高等继续教育 高校人才培养模式 质量保证制度 终身学习制度 
高等继续教育专业社会适应性评估指标体系构建研究——以国家开放大学为例被引量：4
《中国远程教育》2021年第6期68-75,共8页胡立峰 夏冬梅 程千 
国家开放大学校级重点课题“基于远程教育的专业社会适应性研究——以国家开放大学为例”(课题批准号:G160021Z)。
顺应经济社会发展和成人学习者需求日趋多元等趋势,高等继续教育领域正在探索包括学科专业建设等在内多层面的"社会适应性"变革。本研究从专业与社会发展的关系出发,对专业社会适应性的概念及评估指标体系的功能做出界定,并从社会发展...
关键词：高等继续教育 专业社会适应性 评估指标体系 专业设置 人才培养 成人学习者 德尔菲法 层次分析法 
新时期高校网络教育改革创新的方向与着力点被引量：21
《中国远程教育》2021年第6期11-17,76,共8页陈丽 林世员 赵宏 张文梅 
教育部课题“高校网络教育改革创新发展战略研究”;国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”(课题编号:71834002)的研究成果。
高校网络教育特指现代远程教育工程中部署的试点工作,是我国最早运用现代信息技术开展的远程教育,即第三代远程教育,简称"网络教育"。新时期,建设高质量教育体系,构建服务全民终身学习教育体系对网络教育提出了新要求,也面临新挑战。本...
关键词：网络教育 矛盾 定位 人才培养 供给侧改革 体制机制 高等教育质量 高等继续教育 现代远程教育试点 
我国社区教育研究热点的文献可视化分析被引量：17
《中国远程教育》2021年第1期66-75,共10页崔珍珍 王甲乐 赵新元 
广州市教育科学规划2019年度一般项目“供给侧改革视域下区域开放大学服务广州社区教育的模式与策略研究”(项目编号:201911998)的支持
社区教育有利于人民群众的知识更新与终身学习,对社区创新创业、社区治理、城市化发展和社会经济可持续发展有着积极推动作用,是新时代社会发展和文明进步的重要构成部分。我国社区教育研究起源于20世纪80年代,研究热度在近年来持续升温...
关键词：社区教育 社区治理 社区学院 终身学习 继续教育 开放学习 成人教育 学习型社会 
移动学习在学历继续教育中的应用现状与展望被引量：12
《中国远程教育》2018年第6期68-74,共7页罗霄 蒋玉石 刘永中 
西南交通大学教学改革项目--基于项目的学习(PBL)在"公司的力量"教学中的应用(项目编号:201704063)的支持
国内移动学习的研究过程可分为三个阶段,移动学习的特点决定了其适用于学历继续教育并须满足综合性、集成性和兼容性等要求。运用大数据,从发展总体情况、资源建设以及使用度三方面对移动学习在学历继续教育中的应用现状进行分析,提出...
关键词：移动学习 学历继续教育 大数据分析 
关于北京高校学历继续教育功能定位的思考被引量：10
《中国远程教育》2017年第7期48-53,共6页王法新 包华影 刘远霞 黄文峰 高美慧 
北京师范大学2015年北京市支持中央在京高校共建项目"北京高校继续教育办学综合改革研究"提供经费支持
本文以北京高校学历继续教育功能定位为研究核心,分析了高校学历继续教育学历补偿功能逐步弱化的时代背景,以及北京高校学历继续教育发展在生源质量、人才培养质量、社会声誉匹配度、命名维度等方面存在的问题,提出了以长远、发展的视...
关键词：学历继续教育 继续教育功能定位 非全日制 成人教育 
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