家教

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中国民办教育75年嬗变与突围(1949-2024):制度博弈与教育创新的双重变奏
《教育瞭望》2025年第4期6-19,共14页《教育瞭望》编辑部 
一、引言1.1研究背景与意义民办教育作为中国教育体系不可或缺的重要构成部分,其发展历程犹如一面镜子,清晰地折射出国家教育政策与社会需求之间不断寻求动态平衡的过程。自1949年新中国成立以来,中国民办教育在不同历史时期,依据国家...
关键词：国家教育政策 变革与发展 民办教育 制度博弈 双重变奏 背景与意义 动态平衡 定位与功能 
“五育”融合背景下小学数学教学策略
《视周刊》2025年第7期82-82,共1页齐金婵 
五育融合视域下,数学教学需要突破传统知识本位的局限,在教学目标设定、内容组织、实施路径等方面进行结构性调整。当前教学实践中,存在智育目标过度强化而其他四育要素弱化、教学方式单一导致融合效能不足、评价体系难以支撑全面发展...
关键词：国家教育政策 小学数学教育 五育 实施路径 知识本位 渗透机制 数学教学 结构性调整 
家校社协同育人,助力学生幸福成长
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期22-23,共2页高原 
教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述。坚持育人为本,充分发挥学校协同育...
关键词：协同育人 习近平新时代中国特色社会主义思想 幸福成长 育人为本 全面育人 家校 家庭教育主体 家教家风 
我国教育考试科研现状及科研管理服务需求的调查研究
《教育与考试》2025年第2期33-40,共8页王南雁 贾洪芳 夏亮亮 张杰宁 
教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题“教育考试领域科研能力现状及科研管理服务能力提升研究——以科研课题视角”(项目编号:NEEA2021109)的研究成果之一。
科研是促进教育考试高质量发展的重要动力。为系统科学地把握全国教育考试科研现状与需求,文章通过问卷调查和访谈,涵盖全国31个省级教育考试机构及相关科研人员,深入调查科研管理、科研成果及科研队伍建设等方面,研究发现:机构和个人...
关键词：国家教育考试 科研管理 服务需求 
国家教育数字化战略行动2025年部署会举行深入推动人工智能赋能教育变革
《中国教育技术装备》2025年第7期159-159,共1页
2025年3月28日,在国家智慧教育平台开通三周年之际,教育部召开国家教育数字化战略行动2025年部署会,以“人工智能与教育变革”为主题,围绕落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》、高质量实施三年行动计划,推动国家智慧教育平台建...
关键词：国家教育数字化战略行动 国家智慧教育平台 教育变革 
北京市教育数字化转型的理念、经验与推进策略
《中小学数字化教学》2025年第4期70-73,共4页史陈新 季茂生 刘雪娇 李艳燕 
北京市数字教育规范性建设与应用推广项目咨询服务(项目编号:1232000443)的研究成果之一。
中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确提出“建设学习型社会,以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”,以及“实施国家教育数字化战略”[1]。可见,推动教育数字化转型已上升为我国的重要国家战略[2]...
关键词：教育数字化转型 北京市 学习型社会 国家教育数字化战略 智能升级 教育高质量发展 教育系统 政策引领 
日本实务家教师培养体系建设探析
《职业教育研究》2025年第4期88-96,共9页李蒙之 徐涵 
国家社科基金教育学一般项目“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”(编号:BJA220243)。
为响应《人工智能战略2019》的人才培养目标,形成高素质、多元化的专业师资队伍,满足社会人再教育的需求,适应高等教育管理模式的转变,日本文部科学省于2019年开启了可持续产学联合人才培养体系建设项目。通过开发实务家教师培训项目、...
关键词：日本 实务家教师 职业教育 “双师型”教师 
教以“养”为先--中国学术与教育之“通”性基础的重建
《天府新论》2025年第2期65-71,157,共8页李景林 
国家社会科学基金重大项目“儒家教化思想通史编纂与研究”(编号:24&ZD224)的阶段性成果。
随着时代的变迁、科技的进步和人类认知的发展,当今教育领域正在遭受全方位的挑战。全球化、信息化、智能化等趋势,对人才培养提出了新的需求;愈演愈烈的教育内卷,进一步强化了教育的工具理性,而疏忽了“育人之根本在于立德”;现代教育...
关键词：儒家教育思想 教育革新 素质教育 为己之学 立德 自我调整 返本开新 学科化 
修道的教育:儒家教育思想笔谈
《天府新论》2025年第2期72-75,共4页柯小刚 
《中庸》开篇三句“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”,是儒家教育思想的基本纲领。教育首先是“修道”,而不是知识灌输和职业技能培训,更不是刷题升学。在今天这个工具理性和数字化考核的时代,重温修道的教育思想,回到教之为教的本原...
关键词：儒家教育思想 单向灌输 率性之谓道 有朋自远方来 尽在不言中 学而时习之 人不知而不愠 《论语》 
我国教育数字化政策发展的系统性脉络与实践性逻辑——基于国家教育数字化战略行动实施三年的分析
《杭州师范大学学报(社会科学版)》2025年第2期74-82,共9页王学男 
2024年度中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目院级重大项目“中小学智能教师大模型的理念与架构研究”(GYA2024001)的研究成果。
我国自2022年启动国家教育数字化战略行动以来,通过系统性政策供给和实践性路径探索,构建了具有中国特色的教育数字化转型范式。通过系统梳理我国教育数字化政策的发展脉络与实践过程发现,我国教育数字化政策呈现出从基础建设到应用深化...
关键词：教育数字化 国家教育数字化战略行动 中国特色 政策体系 政策演进逻辑 
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