心血管内科

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PBL教学模式在心血管内科住院医师规范化培训中的应用研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期072-075,共4页蒋世玖 
石河子大学,校级科技计划体系-自主资助支持专项“雄激素受体(AR)促进内皮间充质转化对心梗后心肌纤维化的调控作用及机制研究”(项目编号:ZZZC2023063)成果。
心血管内科是医院中的重要科室,对于住院医师的能力素质要求较高。而住院医师规范化培训对于心血管内科医生的能力提升十分重要,因此需要得到高度重视。PBL教学模式指的是以问题为中心的教学模式,利用开放式的教学方法,可有效提高住院...
关键词：PBL教学模式 心血管内科 住院医师 规范化培训 
循证医学PICOS模式在心血管内科教学中的应用价值
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期100-103,共4页凌洋 谢向荣 
探讨循证医学PICOS模式在心血管内科教学中的应用价值。方法 选取我院心血管内科实习学生50名,随机分为两组,每组25名。对照组采用传统教学模式,实验组采用循证医学PICOS模式教学,通过理论考核、实践技能考核、问卷调查评估教学效果。结...
关键词：循证医学 PICOS模式 心血管内科 教学应用 
“金课”背景下PBL联合CBL线上线下融合式教学在心血管内科教学中的应用分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期156-159,共4页庞阳 汤晔华 张家友 梁春 
研究"金课"背景下PBL联合CBL线上线下融合式教学法应用在心血管内科带教的效果。方法 选取2023年09月-2024年09月本院心血管内科实习生36例,按照教学形式的不同,分研究组和对照组,单组26名,分析教学效果。结果 研究组出科时实习生考核...
关键词：“金课”背景 PBL CBL 线上线下融合式 心血管内科 考核成绩 综合能力 带教满意度 
LBL+PBL+CBL模式在心血管内科临床教学的应用
《中国中医药现代远程教育》2025年第3期12-14,共3页袁良 张军 孔维国 戴小华 
安徽省中医药领军人才资助项目【No.中医药发展秘[2018]23号】。
目的 研究“讲授式教学法(LBL)+以问题为中心的教学法(PBL)+以具体案例为中心的教学法(CBL)”三轨教学模式在心血管内科临床教学的应用。方法 选取60名首次到安徽中医药大学第一附属医院心血管内科实习的本科医学生作为教学对象,分为LBL...
关键词：三轨教学模式 心血管内科 临床教学 教学方法 教学满意度 
PBL联合CBL线上线下融合式教学在心血管内科教学中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期165-168,共4页庞阳 汤晔华 张家友 梁春 
讨论心血管内科开展临床带教时应用PBL联合CBL线上线下融合式教学方案的带教效果与价值。方法 从在本院心血管内科实习的学生中抽选80人,实习时间是2023年3月至2024年3月,依据随机抽签法分成2组,即对比组、研究组,40人/组,以常规教学模...
关键词：满意度 PBL 线上线下融合教学 CBL 心血管内科 
基于实时交互式音视频信息系统的临床实践教学模式在心内科本科教学中应用探讨
《中国医学教育技术》2025年第1期93-97,共5页孙伟 丁宛萱 张英 夏云龙 董颖雪 
2023年辽宁省研究生教育教学改革项目“以岗位胜任力为导向的内科学专业学位博士培养模式与评价体系构建的探讨与实践”(LNYJG2023234);2022年大连医科大学教学改革项目“基于VIS的心内科实践教学联合OSCE考评的探索”(DYLX22021)。
目的探讨基于实时交互式音视频信息系统(video information system,VIS)的临床实践教学模式在心内科本科教学中的应用。方法选取2022年在大连医科大学附属第一医院心内科实习的5年制临床医学专业53名学生作为研究对象,根据班别随机分为...
关键词：实时交互式音视频信息系统 实践教学 心血管内科 
CBL结合OSCE教学法在中医心血管内科临床教学的应用被引量：1
《中国中医药现代远程教育》2025年第2期206-206,I0001,F0004,共3页吕惠惠 
目的评价案例式教学法(CBL)结合客观结构化临床考试(OSCE)教学法应用于中医心血管内科临床教学的价值。方法选取2022年3月—2023年1月于中医心血管内科实习的中医学专业实习生76名,以抽签法分为参照组、试验组,各38名。参照组应用常规...
关键词：中医教学 心血管内科 临床带教 案例式教学法 OSCE教学法 带教质量 
情景互动联合阶段性目标教学在心血管内科护理带教中的应用
《中国高等医学教育》2025年第1期129-131,共3页韩瑜 高瑜 邬颖菊 
目的:探讨情景互动联合阶段性目标教学在心血管内科护理带教中的应用效果。方法:本研究选取2020年5月至2021年5月在我院心血管内科实习96名护理实习生按随机数字表法分组,对照组实施常规护理教学方案(48名),试验组开展情景互动联合阶段...
关键词：情景互动 阶段性目标 教学 心血管内科 护理带教 自我效能 
心血管内科住院医师规范化培训中教学方法的评价和建议
《中国继续医学教育》2024年第23期47-50,共4页贾亮亮 宋刘广 马元昆 王怡栋 金春娜 
国家自然科学基金面上项目(82270515);浙江大学医学院第二临床医学院教学改革研究培育项目(20220210)。
住院医师规范化培训是医学教育的重要组成部分,对于提升医学毕业生的临床思维和实践能力至关重要。由于心血管内科疾病具有复杂性和多变性,住院医师规范化培训对心血管内科轮转住院医师的临床思维和实践能力提出了更严格的要求。在心血...
关键词：住院医师 规范化培训 心血管内科 临床思维 实践能力 教学法 医学教育 
心血管内科护理教学中采用混合教学模式的临床应用价值研讨
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期147-150,共4页肖泽禄 王寒 
分析在心血管内科教学中,采用混合式教学模式的有效机制。方法 限定时间:2023.01-2023.12;限定对象:于心血管内科实习的护生共计40名。方法 常规教学、混合教学。比较干预效果。结果 与参比组比较,分析组干预后批判性思维及考核成绩水...
关键词：心血管内科 混合式教学 效果 批判性思维 考核成绩 
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