交际运用

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提升小学生英语口语能力的互动学习策略
《快乐巧连智》2024年第12期112-114,共3页谢英 
语言学科教学根本目标是学以致用,小学英语教学应重视学生听说与简单的交际运用的能力提高。改变课堂教学方法,激发学生说英语、用英语的习惯和能力,从而提升他们学习与表达的兴趣,提升英语教与学的质量。本文旨在探讨如何通过互动学习...
关键词：学生个体差异 互动学习 课堂教学方法 小学英语教学 英语口语能力 英语教与学 交际运用 教学策略 
英语第二课堂教学探究
《智慧少年》2023年第27期0257-0259,共3页宁林廷 
英语是一门语言,是对外交际的工具。我们学英语的最终目的是为了使用,特别是口语交际运用。要达到此目的,有必要开设英语教学第二课堂。在第二课堂上,我们可以专门用来培养学生的英语交际运用能力。第二课堂与第一课堂相辅相成,紧密相...
关键词：英语教学 第二课堂 交际运用 教学形式 
小学作文生活化教学的基本策略被引量：1
《教学管理与教育研究》2021年第13期33-34,共2页雷琛 
"语言建构与运用"是语文核心素养的核心。语言是基础性工具,而目的是服务于学生今天和今后的学习与生活。以陶行知先生"生活即教育"的理念,确立"围绕学生的生活需要进行习作教学"的指导思想,以学生生活为切入口,畅通作文的"源头活水",...
关键词：习作教学 作文过程生活化 素材积累 语言交际运用 
高中英语课堂教学中的师生互动
《英语画刊（高级）》2021年第4期32-33,共2页孙丽萍 
英语学习作为一种语言学习,具有很强的交际性和应用性。师生互动是一种交流,是一种学习方式。在新时期的教育教学中,学无止境,教无止境,研究和培养学生的核心素养,我们任重而道远。教师在教学过程中要切实转变角色,更新课堂教学模式,转...
关键词：核心素养 转变角色 高中教师 高中英语课堂教学 交际性 师生互动 交际运用 学无止境 
基于TED模式的翻转课堂在初中英语阅读教学中的应用研究
《吉林教育》2021年第3期95-96,共2页徐冬梅 
—、研究背景吉林省中考英语试卷总分为120分,题型包括听力(25分)、基础知识(25分)、交际运用(5分)、阅读(45分)、书面表达(20分),我们可以看出阅读部分所占分值最大。因此,英语阅读教学也成为最受关注的研究领域。而面临中考的升学压力...
关键词：升学压力 英语阅读教学 初中英语阅读 翻转课堂 书面表达 交际运用 初中阶段 教学中的应用 
浅谈如何让学生将口语交际运用到生活中
《爱情婚姻家庭（下旬）》2020年第11期0042-0042,共1页杜淑静 
口语交际是小学语文课堂教学的重要一环,但是我发现学生在课堂上说得再好,课后的人与人之间的交际却不太理想,他们有时说话语无伦次,说不清楚事情的前因后果,别人说话的时候不认真去听都是学生日常口语交际中遇到的问题,这说明我们的口...
运用课堂教学培养学生学习兴趣
《新作文（中小学教学研究）》2020年第6期75-75,共1页董迎娣 耿青山 
近年来,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。英语教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡,也就是现在教育界说得较多的“素质教育”问题。英语作为一门实践性很强的语言课,教...
关键词：学校管理者 素质教育 语言课 课堂教学 培养学生学习兴趣 交际运用 研究家 教学方法 
新课程初中英语语言交际运用探析
《读天下（综合）》2020年第16期0190-0190,共1页辛全金 
新课标的实施对英语教师的教学提出更高层次的要求,新课标要求教师在教学过程中教会学生灵活运用英语,实现英语的交际功能,同时要求教师引导学生利用英语表达观点。教师在教学过程中提升学生的英语综合能力,激发学生表达英语的欲望。
关键词：初中英语 语言交际 新课标 运用 
引“词块”活水,浇灌语言之花
《英语画刊（高级）》2020年第13期90-90,共1页沈琴 
英语作为一门语言,其教学最终目的要落实到交际运用上。语言交际不只是通过传统的词汇来实现的,而是借助语法规则自由组合的词汇和不能用语法规则揭示的固定搭配实现的,这类固定短语在自然话语中占据90%。然而,在传统教学中,大多数教师...
关键词：固定搭配 词块理论 语法概念 语法规则 自由组合 交际运用 畏惧感 传统教学 
任务驱动下的英语课堂活化尝试
《英语画刊（高级）》2020年第14期84-85,共2页黄静 
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度,其中语言能力就是用语言做事的能力,以语言表达运用技能为核心。将语言表达运用力运用于英语课堂教学,就是要在凸显英语语言交际性的前提下多给学生自我尝试和...
关键词：核心素养 实践体验 探索尝试 主动探究 任务驱动 交际性 英语课堂 交际运用 
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