教师读书

作品数：177被引量：63H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：潘裕民张娜黄厚江李保强马占杰更多>>
相关机构：黄浦区教育学院安徽理工大学北京师范大学天津市教育科学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学规划教育部重点课题湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教师要围绕教学读书
《语文建设》2025年第1期79-80,共2页程翔 
《语文建设》编辑部的老师让我谈谈教师读书问题,并做一个系列。我非常感谢对我的这份信任!教师读书是个重要话题,我虽然读了一些书,但总觉得力不胜任,比起那些令人敬仰的“读书种子”,我读书数量可怜得很;即便在语文教育这个领域,我也...
关键词：语文老师 《语文建设》 读书种子 教师读书 语文教育 教学 
一位教育者的朴素情怀——访保定市高新区第一中心学校党支部书记、校长芦春艳
《河北教育（德育版）》2024年第6期54-56,共3页左秀芳 
3月29日下午放学后,保定市高新区第一中心学校图书馆里灯依然亮着,校长芦春艳和青年教师开展的夜读校阅读活动刚刚开始。大家共读的是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,读完之后,还要定期举行阅读分享会,交流读书的感受,谈谈书里...
关键词：学校图书馆 苏霍姆林斯基 党支部书记 春艳 共读 青年教师 教师参与 教师读书 
教师读书须有“六变”
《教师博览（上旬刊）》2024年第4期62-63,共2页朱肖夏 朱华贤 
数字化时代悄然抵达,对阅读而言,不论是阅读意义的定位和内容的选择,还是阅读方式和介质更换等,其影响都是前所未有的。笔者发现,有些教师在阅读内容和形式等方面有待于进一步修正。教师该怎样读书,才能更好地成长呢?笔者在此提出以下...
关键词：内容和形式 数字化时代 教师读书 内容的选择 阅读意义 
教师读书的时间从哪儿来?
《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第4期1-1,共1页李本聪 
我工作在农村学校,妻子是农民,耕种着责任田。农忙季节到来的时候,我无法置身事外,要做许多家务。中青年时代,腿病还不严重的时候,下了夜自习,还要打着手电筒下地去抢收,读书没有什么好条件。无论怎样忙碌,我养成的读书习惯一直保持着,...
关键词：农忙季节 读书习惯 手电筒 责任田 教师读书 
基于发展需求,促进深度阅读
《教育家》2024年第16期26-27,共2页徐兴芳 
读书会,是幼儿园经常组织的学习活动。集体阅读、个体阅读、读书后讨论、写读书笔记等,都是幼儿园常用的读书会组织形式。读书活动如果不是源于教师内在需求,容易流于形式,教师只是为了完成布置的任务,应付差事,收效甚微;相反,源于教师...
关键词：读书活动 内部动机 深度阅读 内在需求 读书会 教师读书 幼儿园 集体阅读 
教师读书会缘何“虎头蛇尾”
《教育家》2024年第16期24-25,共2页陈璠 杨晨蕴 
开卷有益,教师的阅读能力关乎专业素养、教育教学质量。很多幼儿园希望通过读书会引导教师博览群书、深度阅读,从而提升自主学习能力,但在实践中却容易走向“快餐式阅读”,使教师陷入浮光掠影的浮躁之中。那么,教师读书会难以办好的原...
关键词：书籍内容 深度阅读 专业素养 读书会 重视阅读 教师读书 五大领域 幼儿园 
教师读书的三种知识向度——读出宽度 :从具体到抽象
《中学语文》2023年第26期47-47,共1页殷玉新 徐月莹 
首先,教师要以学习者的身份尊重知识的内容、结构和层次,并将学习到的丰富而密集的知识进行分类。此时的知识是具体的,具有较强的“情境性”,如果脱离知识的原有情境,就可能会失效。这就要求我们将具体知识进行分类,如教师知识体系中的...
关键词：教育教学实践 从具体到抽象 教育理论知识 课程知识 情境性 教师读书 教师知识体系 知识的有效性 
教师读书的三种知识向度——读进深度 :从碎片到编码
《中学语文》2023年第26期96-96,共1页殷玉新 徐月莹 
首先,教师要以“仰视”的姿态读懂编码,主要是读懂书的内容,把握作者对整本书的设计、编订和制作,读懂书的核心思想,把握和学习书的重要观点。以“仰视”的姿态读书是最容易做到的,教师在读书时首先要秉承“书书都是名著”的态度,尊重...
关键词：整本书 读懂 碎片化 仰视 教师读书 实践经验 编码 知识向度 
教师读书的三种知识向度——读向广度 :从专有到共享
《中学语文》2023年第26期5-5,共1页殷玉新 徐月莹 
首先,教师要站在“传播者”的立场上,提升读书素养和知识共享的意愿。陈桂生教授在谈及自主阅读教育名著时表示,读书只是专业进修中的一法,重要的是把名著中的智慧化为个人素养,不能成为“书呆子”。教师读书亦是如此,将读书作为自身专...
关键词：专业发展途径 自主阅读 读书 知识共享 个人素养 陈桂生 教育名著 专业进修 
教师读书不是可有可无
《教育》2023年第24期1-1,共1页景应忠 
学校教育,在书香社会建设中起着不可或缺的重要作用,而教师是推动青少年学生喜欢读书的主力。教师要给学生一碗水,首先自己要有一桶水。从建设书香社会的高度,从景应忠专业拓展的深度,从跨学科的广度与融合度,从静心养性涵养人格的重要...
关键词：书香社会 青少年学生 专业拓展 教师读书 融合度 一桶水 跨学科 重要性 
全选清除导出
共18页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部