教师自身素质

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谈商务英语教学中商务文化意识培养的重要性被引量：2
《才智》2013年第35期89-89,共1页张倩 
校级教改课题:我校商务英语专业考试制度改革研究与实践;项目编号:2012XJGLX1001
商务英语是专门英语用途的一种,是商务知识和英语技能的结合。它以英语语言为载体,以适应商务活动的语言交际行为为目的,主要培养学生运用语言媒体进行灵活交际的能力。然而,在商务英语课堂实践中,商务英语知识的实践性的培养及与时俱...
关键词：文化意识培养 语言交际行为 语言知识 复合型外语人才 教师自身素质 跨文化交际意识 任务教学法 情景 
高校体育教师自身素质对于开展体育素质教育的作用
《才智》2012年第13期250-250,共1页田井泉 
本文针对高校体育教师,分析了体育教师素质对高校素质教育的影响,并提出了新形势下体育教师应该具备哪些素质,希望对高校体育教师加以勉励。
关键词：高校体育教师 自身素质 素质教育 
注重教学细节 改进数学课堂教学
《才智》2012年第4期147-147,共1页曹佳 
课堂教学的高效性是指教师通过教学活动,使学生得到预设的学习结果并学会学习,同时使教师自身素质得到积极发展,具体表现为:在认知上,促使学生从不懂到懂,从不会到会;在能力上,逐步提高学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力;在情...
关键词：课堂教学 思维能力 教师自身素质 教学探究 学会学习 学习方法 技能知识 教学魅力 波利亚 变式 
浅议高校数学教师专业素质的培养途径
《才智》2011年第22期132-132,共1页张晓颖 关丽红 
数学是科学之母,它不仅是一种科学的语言和工具,也是众多科学与技术必备的基础。从小学到研究生阶段,人们一直都在学习数学。数学在人们认识世界和改造世界的过程中一直扮演着重要的角色并发挥着重要的作用与影响。在高校中,数学教师作...
关键词：教师自身素质 教师专业素质 学习过程 教学情境 科研教学 研究生阶段 教学质量 校本培训模式 自我发 
对小学英语教学的研究被引量：4
《才智》2011年第21期147-147,共1页李黎明 
一、小学英语教学的质量问题1.缺乏小学英语教学大纲。小学阶段开设英语课的必要性、可行性以及小学英语教学的目的和要求一直是国内外外语教育界及政府教育部门争论不休的问题。我国教育部门的中小学外语教育的政策是:集中精力抓好中...
关键词：小学英语教学 外语教育界 教学效果 外语教学实践 教师自身素质 重点小学 太易 实际指导作用 教学研 
掌握规律,艺术育人——浅谈班主任工作经验
《才智》2010年第34期167-167,共1页徐云 
教育是科学,也是艺术。作为育人的重要环节和途径的班主任也是如此。它那富有创造性的各种组织活动,要求必须具有生气和魅力,从而去气动学生的心弦,塑造美丽的心灵。这种工作的艺术性,不仅能够增强学生的道德信念,而且能使师生产生情感...
关键词：道德信念 去气 班风建设 工作经验 班级工作 教师自身素质 班干部 中等专业学校 育人工作 班委 
《家畜遗传育种》课程授课方法的改进初探
《才智》2010年第28期14-15,共2页李明秀 
转变教学观念,改革课堂教学,以学生为主,学生能力的培养和智力的开发,教师的主导地位和学生的主体地位。我系自二零零五年开办至今,所设的饲料与动物营养专业和畜牧兽医专业须开设该门课程。
关键词：畜牧兽医专业 动物营养 授课方法 课堂教学 教学媒体 教师教学质量 实践任务 教师自身素质 大胆质疑 
浅析高中数学教师自身素质对课堂教学的影响被引量：1
《才智》2010年第24期203-203,共1页忽林武 
同一节数学课不同的教师授课有不同的教学效果,无论是学生的课堂气氛和学习效果又或是教师的感觉上都有所不同,数学课师生互悦就是一节课堂教学成功的标志。
关键词：高中数学教师 课堂教学 教学效果 高中数学教学 初中数学教学 课堂气氛 知识渊博 高中课程 幽默风趣 
关于提高中学英语教师自身素质的几点思考
《才智》2009年第28期123-123,共1页孟春梅 
2009年度河北省社会科学发展研究课题"河北省乡镇中学英语教育现状调查与对策研究"课题编号200903113
本文对目前中学英语教师继续教育工作中存在的问题进行了具体分析,在对教师深层进修的方式,课程设置以及培训形式都提出可行性建议。
关键词：改革 培训层次 课程设置 培训形式 
浅谈高职非英语专业的“生本”课堂教学
《才智》2009年第21期152-152,共1页马绮晴 
一、高职非英语专业教学中现状虽然国家教育部在2000年颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确指出:"以培养学生实际运用语言的能力为目标,教学内容的实用性和针对性。"但要达到这个要求,还存在着不少问题,比如在目前的高职...
关键词：高职非英语专业 课堂教学 公共英语教学 英语课堂气氛 教学互动 学习动机 听说能力 教师自身素质 现 
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