教师自主成长

作品数：31被引量：23H指数：2
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教师自主成长的专业发展途径与策略
《语文教学通讯》2024年第42期85-88,共4页李朝国 
教师专业发展包括个人规划、学校规划、区域规划、国培计划四个层面。研究教师个体层面基于自主成长的专业发展路径及策略,以作者自身成长的经历、经验为例,指出教师实现自我成长的专业发展,需通过有意识的专业阅读、学习名师名家,深耕...
关键词：教师专业发展 自主成长 教学研究 教学论文写作 
以激发专业自觉促进教师自主成长
《中国教育学刊》2024年第10期104-104,共1页田春华 
教师是立教之本,是学校发展的关键因素。学校始终将教师培养置于重要位置,致力于激发教师自驱力,并通过多样化的探索和实践,促进教师全面发展和自主成长。一是共同勾画理想的教师形象。学校致力于课程教学改革与创新,旨在成为基础教育...
关键词：教学变革 基础教育改革 教师培养 教师形象 教育情怀 教育变革 专业自觉 自主成长 
体验式教研助力教师自主成长
《山东教育》2024年第27期32-33,共2页李晓燕 
意大利幼儿教育家蒙台梭利有句名言:“我听过了,我就忘了;我看见了,我就记得了;我做过了,我就理解了。”在学习、理解、落实《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)的过程中,我们运用体验式教研的方式,针对幼儿园教育实...
关键词：蒙台梭利 体验式 教研活动 教育质量评估 评估指南 普遍性问题 幼儿园保育 教师自主成长 
教师自主成长视角下的高校英语教学内容与方法改革研究
《广告大观》2024年第23期0125-0126,共2页马艳 
项目式研修,赋能教师自主成长
《早期教育（幼教·教育教学）》2022年第12期26-27,共2页钱丽婷 
幼儿园保教质量的提升以及课程实施的创生力都离不开教师积极主动的研究和源源不断的热情与创新精神。如何激发教师的自我成长意识,让他们享受到职业幸福感,是摆在我们面前的一个重要问题。为此,我们尝试探索能够为教师赋能,又与幼儿园...
关键词：职业幸福感 课程实施 赋能 自我成长 研修 如何激发 创新精神 教师自主成长 
愿景·画像·行动,激活教师自主成长
《年轻人（C版）（学校天地）》2022年第11期55-56,共2页刘秋红 
求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。教师是立教之本、兴教之源。长沙市岳麓区第一小学(以下简称“岳麓一小”)以“为师生自主成长导航”为共同愿景,通过“愿景-画像-行动”,打通教师的成长路径,激活教师的内驱力,走向高素...
关键词：内驱力 内涵式 成长导航 高素质教师队伍 共同愿景 教师的成长 长沙市岳麓区 立教之本 
互联网时代教师自主成长的模式研究被引量：9
《国家教育行政学院学报》2022年第4期88-95,共8页郝晓东 朱永新 
受工业化模式和工具理性主义的影响,当下教师成长存在的主要问题是教师工具性凸显、主体性缺失,具体表现为“他主”式成长,被动专业化、浅层性学习和自主性不足。教师从“他主”成长向自主成长转变是破解问题的关键所在。为促进教师自...
关键词：教师自主成长 新教育理论 专业发展 职业认同 
教学反思是优化课堂的“放大镜”
《教育文摘》2020年第5期9-10,共2页贾宪章 
教学反思给了课堂一面主动优化的“放大镜”,是教师对自己的课堂教学实践的自主检视活动。用好教学反思这面“放大镜”,才会有效优化、提升、创新自己的课堂教学实践,让其真正成为教师自主成长的“提振器”“催化剂”。
关键词：优化课堂 课堂教学实践 教学反思 放大镜 教师自主成长 有效优化 自主 
教师自主成长:高品质办园的核心诉求
《教育科学论坛》2020年第2期71-74,共4页杨怀明 张礼平 
高品质教育呼唤高素质的教师队伍支撑。在泸州市江阳区教育品质发展的区域推进中,泸州市铜店街幼儿园(以下简称"铜幼"),基于丰厚办园内涵,提升办园品质,满足区域老百姓由"有学上"到"上好学"的学前教育诉求升级,聚焦教师自主成长,以教师...
关键词：教师自主 教师自主发展 幼儿园 核心诉求 
超越优秀 走向美好——江苏省徐州市大马路小学校教师自主成长实践解读被引量：1
《江苏教育》2019年第14期43-47,共5页张艳 
教师的成长取决于教师的生命自觉意识,学校需要唤醒教师的生命自觉,开发教师的精神源泉。传承名师的教育思想智慧,通过名师带徒、自主学习、个别指导、个案研究、专题探讨等方式,推动青年教师健康成长,促进教师队伍专业化发展。创建教...
关键词：教师团队 专业发展 自主成长 
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