教学模式与评价

作品数：59被引量：138H指数：5
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数字化技术在创新职业教育教学模式与评价方法中的应用研究
《天津科技》2024年第12期104-106,110,共4页徐蓉 杜明明 曹雅雯 朱薇 高文君 
天津市高等职业技术教育研究会2023—2024年度课题“基于数字化技术职业教育课程教学实施与评价的研究——以医学美容技术专业核心课程为例”(2024-H-028)。
数字化技术已成为推动职业教育改革与创新的重要动力。通过探讨基于数字化技术的职业教育课程实施与评价的有效方法和途径,推动职业教育与现代信息技术深度融合,充分发挥数字化技术在职业教育领域的作用,推动职业教育实现高质量发展。
关键词：数字化技术 职业教育 课程教学 教学评价 
OBE理念下5A教学模式与评价体系在综合英语课程中的应用研究
《现代英语》2024年第17期64-66,共3页郭威 
哈尔滨剑桥学院2022年度校教改项目“OBE教育理念下‘5A’教学模式与评价体系应用研究阶段成果”(项目编号:JQJG2022012)。
OBE是以学生为中心的教育理念。研究基于OBE理念设计了5A课程教学模式,展示了综合英语的课程设计方案和实践过程,并将OBE理念下的课程评价体系应用到综合英语课程中。OBE理念下5A课程教学模式和评价体系是一个有机的整体,为综合英语的...
关键词：OBE理念 英语专业 综合英语 5A教学模式和评价体系 
《纯电动汽车综合故障诊断》课程教学模式与评价改革研究
《汽车与驾驶维修》2024年第7期80-82,共3页张晓亮 
第四期徐州市职业教育教学改革研究课题《“三教”改革背景下中职新形态教材开发的实践研究——以<纯电动汽车综合故障诊断>课程为例》(课题编号:ZKG435)阶段成果;江苏省徐州市中等专业学校2023-2024年度校级研究课题《基于“岗课赛证”融通的中职精品在线开放课程开发研究——以<纯电动汽车综合故障诊断>为例》(课题编号:2023-Z-01)。
本文以教学能力比赛作为研究的途径,通过近几年的比赛和课程改革的实施,从教学模式和教学评价两个主要方向进行了改革研究。创新形成了“双擎四驱”的综合育人模式,和全过程及时评价体系,以《纯电动汽车综合故障诊断》课程为起始点,推...
关键词：教学模式 教学评价 改革研究 
农科院校微生物学课程思政教学模式与评价体系重构研究被引量：1
《化工设计通讯》2024年第4期70-73,共4页张仕颖 刘雅婷 李雨频 魏兰芳 李明锐 李铷 
云南省本科高校课程思政教改项目(202224);云南农业大学课程思政教改项目(YAUKCSZJG002);云南农业大学一流课程建设项目(2021YLKC005);教育部中西部微生物学课程群虚拟教研室。
高等学校是培养社会建设中坚力量的重要阵地,担负着“传道授业解惑”的社会责任。传道是教育的终极目标,但专业课在课程育人实践中却面临诸多难以逾越的困难。针对课程思政容易与知识点脱节、难以贯穿于教学活动始终、思政教学难以同步...
关键词：微生物学 课程思政 教学模式 评价体系 O-AMAS 
探索初中数学分层教学模式与评价体系
《科幻画报》2023年第24期0103-0105,共3页李苗 
“因材施教,各尽其才”是教育的理想境界,而初中数学 作为基础教育的重要一环,其教学模式与评价体系的创新尤 为关键。本文旨在探索初中数学分层教学模式与评价体系,通 过实践分析,揭示分层教学的独特魅力及其在提升学生数学素 养中的...
关键词：初中数学 分层教学 评价体系 因材施教 教学效率 
信息化背景下商务英语课程混合式教学模式与评价体系研究被引量：1
《海外英语》2023年第15期119-121,共3页王颖 
在“互联网+教育”的信息化背景下,文章以商务英语课程的混合式教学模式与评价体系为研究对象,针对传统教学与评价方式“重课上、轻课下”“重知识、轻实践”和“重考试、轻评价”的局限,提出线上线下混合式教学与多元化评价相结合的能...
关键词：商务英语 混合式教学 多元化评价 
基于MOOC的初中英语课堂教学模式与评价研究
《考试与评价》2023年第8期52-54,共3页蒋晓平 
随着信息技术的迅速发展,一种创新的教学模式MOOC(Massive Open Online Course,大规模在线开放课程)逐渐受到广泛关注。MOOC 教育以其灵活的学习方式和丰富的学习资源,为教育领域带来了新的机遇和挑战。
关键词：MOOC 课堂教学模式 评价 
课程思政视域下新闻传播类专业课程教学模式与评价体系改革研究被引量：1
《新闻研究导刊》2023年第5期74-77,共4页邓筱小 
2022年度上海外国语大学贤达经济人文学院校级项目“课程思政理念下新闻传播类专业课程教学模式与评价体系改革研究”成果,项目编号:A3102.23.0802.009;2022年度上海外国语大学贤达经济人文学院校级项目“《融合新闻学》一流建设课程”研究成果,项目编号:A3111.23.0802.011。
课程思政理念下,新闻传播类专业课程教学规律是客观存在的,开展新闻传播类专业课程教学模式与评价体系的改革,是对教学规律的挖掘与运用,更是培养卓越新闻传播类专业人才的需求。文章以课程思政理念下新闻传播类专业课程的课程思政建设...
关键词：课程思政 新闻传播 教学模式 评价体系 学科专业发展 
面向职业素养的建筑设计基础课程教学模式与评价改革被引量：3
《高等建筑教育》2022年第6期179-188,共10页史靖塬 董莉莉 
重庆市高等教育教学改革研究项目(213189);教育部人文社会科学研究西部和边疆地区规划基金项目(17XJA880005);重庆市高等教育教学改革研究重大项目(181010);重庆市高等教育教学改革研究重点项目(172017);重庆市高等教育学会项目(CQG19B39);重庆交通大学高等教育教学改革研究项目(2002003)。
培养学生职业素养和强化其综合能力,是高等教育的重要使命之一。以建筑类专业核心基础课程建筑设计基础为研究对象,在职业素养视域下对课程教学模式和评价方式进行反思与更新,指出传统课程内容滞后于建筑行业发展、传统评价方式不能满...
关键词：职业素养 建筑设计基础课程 教学模式 评价策略 
课程思政理念下高职英语教学模式与评价体系的改革探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期16-19,共4页胡晓光 邢秋迪 
安徽省高等学校省级质量工程项目课程思政建设研究项目(编号2020kcszyjxm189);安徽省高等学校省级质量工程项目应用英语专业教学团队(编号2020jxtd193)。
在课程思政理念下,高职英语教学应当遵循当前的教学趋势,以学生为主体,创新教学理念,优化教学模式,完善评价体系,巧妙融入课程思政内容,让学生能够在学习英语的同时充分了解正确的三观认知和职业操守,从而为今后的就业和发展奠定一个扎...
关键词：课程思政 高职英语 教学模式 评价体系 
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