教学三要素

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西方经济学课程思政影响因素及提升路径——基于教学“三要素”视角
《大学（思政教研）》2024年第12期113-116,共4页刘佳勇 
陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目“教学‘三要素’视角下课程思政建设的现实困境及路径优化”(项目编号:23BY072);延安大学教务处2022年教学改革研究重点项目“‘三要素’视角下高质量课程思政建设研究——以经济类专业为例”(项目编号:YDJGZD22-07)研究成果之一。
课程思政是高校人才培养理念、培养方式的重大创新,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。文章以西方经济学为例,从教学“三要素”视角审视课程思政教学活动,授课教师是主导者,教学内容是丰富宝藏,授课对象是移动靶...
关键词：课程思政 教学“三要素” 社会价值 
教学三要素视角下中职思政课议题式教学的实践与反思
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0100-0103,共4页吴彤 李珍 
本文从教学三要素的视角,即教师、学生和教学内容三个维度,深入探讨了中职思政课中议题式教学的实践情况。通过详细剖析议题式教学在塑造学生思辨能力、提升课堂互动性以及增强思政课实效性方面的积极作用,结合具体的教学策略和方法,对...
关键词：中职思政课 议题式教学 教学三要素 思辨能力 课堂互动性 
基于教师、学生、教学方法的课例比较研究——细品《沁园春·长沙》
《中学语文教学参考》2024年第31期67-69,共3页孙岚 
以教师、学生、教学方法三要素为基础,对罗易老师、张超老师和万涛老师所授的《沁园春·长沙》课例进行比较分析,找出三位名师的共性用以借鉴,同时对其特性进行比较研究.
关键词：《沁园春·长沙》 教学三要素 课例比较 
高中地理素养导向单元的类型、选择与建构——透过教学三要素审视单元教学实践
《中学地理教学参考》2024年第10期27-30,共4页戴敖锁 段玉山 
江苏省教育科学“十三五”青年专项重点自筹规划课题“基于地理学科核心素养的单元设计研究”(C-b/2018/02/09);2023年江苏省教师发展研究课题“地理师范生单元设计实践课程的开发与实施研究”(jsfz-e14)的研究成果。
单元设计是落实学科核心素养的重要环节,而建构素养导向的单元又是单元设计的关键。文章透过教学三要素梳理了素养导向单元的类型,然后根据学生认知能力和地理课程内容认知特点,阐述了不同高中地理课程模块侧重构建的单元类型及其在发...
关键词：单元类型 单元建构 单元设计 核心素养 高中地理 
现代岭南针灸传承教学三要素
《中国中医药现代远程教育》2024年第5期33-34,114,共3页吴跃峰 林国华 方雅靖 王澍欣 廖穆熙 赖新生 
通过梳理现代岭南代表性针灸名家司徒铃、靳瑞、张家维、赖新生等多位教授的针灸传承教学经验,提取出现代岭南针灸传承教学的三大要素,并从教师古典针灸理论要求,学生针灸临床思维、操作培养,以及岭南针灸传承教学评判准则三个方面,介...
关键词：岭南针灸 针灸传承 传承教学 
小学音乐课堂激发学生兴趣策略探究
《前卫》2023年第30期141-143,共3页张艳 
随着新课改的深入,培养学生的音乐核心素养已成为小学音乐教学的首要目标,而要实现这种目标,激发学生的学习兴趣和对音乐的热爱是先决条件。从目前的小学音乐教学现状来看,部分学生对音乐的学习兴趣和积极性并不高,并且对音乐的学习能...
关键词：小学音乐教学 存在问题 教学三要素 兴趣培养 
中小学课堂教学三要素关系探析
《中国中小学美术》2023年第5期42-45,共4页乐进军 
教学是教师的“教”与学生的“学”的有机统一。教材作为最重要的课程资源,无疑是开展教学活动的纽带和平台。教师、学生和教材是教学中的“三要素”,其中,教师和学生是人的因素,教材是物的因素。三者既相互联系又存在距离,既相互促进...
关键词：中小学课堂教学 人的因素 相互抑制 课程资源 教学效果 如何对待 教学活动 三要素 
目标·内容·过程:指向核心素养的教学三要素--以“两位数乘两位数”为例被引量：1
《福建教育》2022年第49期42-44,共3页苏明强 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“协同理论视域下UGSS合作职前职后教师职业能力整体性发展模式研究”(课题编号:FJJKBK22-062)的阶段性成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程实施”中提出了5条教学建议。文章以数与代数领域中“两位数乘两位数”一课为例,具体阐述指向核心素养的数学教学的三个要素,即精准制订教学目标、整体把握教学内容、合理设计教学过程,以期...
关键词：课程标准 教学建议 核心素养 
论“双减”视域下小学语文教学“三要素”
《七彩语文》2022年第44期75-77,共3页尤维霞 
面对“双减”要求,如何在当前的语文教学形式中有效“突围”,找到合适的途径来实现“提质增效”呢?我们要找到当前常态下小学语文教学中高耗低效的根源,这样更有利于“对症下药”。笔者认为,当前的小学语文教学高耗低效主要存在这样一...
关键词：小学语文教学 字词句 教材解读 高耗低效 语文教师 提质增效 对症下药 三要素 
小学数学课堂中情境教学“三要素”
《数学大世界（中旬）》2022年第10期92-94,共3页王碧珍 
新课程标准要求小学生在具体情境中认识对象的特征,从情境中抽象出数量关系和变化规律。目前,情境教学法得到了广泛的应用,在提高教学效率、激发学生兴趣等方面发挥了积极的作用,但也存在探究性不足、情境素材匮乏、教学技术单一等问题...
关键词：激发学生兴趣 数学核心素养 实践策略 情境教学法 认识对象 情境资源 课堂教学 具体情境 
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