教学审美

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生物学学科美育浸润的本体意涵与实践策略
《中小学班主任》2025年第6期8-11,共4页丁奕然 
2022年度教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(项目编号:22JZD047)研究成果。
生物学学科美育可以通过感悟生物学学科研究对象之美、经历生物学学科本体属性之美、构筑生物学学科育人意境之美等维度展开,以期丰富学生的审美体验,提升其审美情趣。对于生物美的浸润,可以采用“锚定学科内容,适切性融入形式之美”“...
关键词：中学生物学 美育浸润 学科美育 教学审美化 
生活美学视域下的教学审美性及其价值实现
《教育研究与实验》2025年第1期92-102,共11页刘晚晴 
教育部课程教材研究所委托重大项目“数字化时代的课程教学变革研究”(JCSZD2024KCZX006)的研究成果。
教学向真实生活世界敞开,彰显教学审美性价值,实现美育浸润,是落实立德树人根本任务,发展学生核心素养的现实诉求。生活美学作为一种新时代的美学思潮,确立了从否定生活到走向生活的发展立场,是将审美从“高高在上的殿堂”中解放出来,...
关键词：教学审美性 生活美学 审美浸润 审美教学 美育浸润 
聚焦情脉教学审美散文——以《记承天寺夜游》为例
《语文建设》2025年第3期31-34,共4页汲安庆 李茹茹 
江苏省2024年度教育科学规划重点课题“‘强师计划’背景下中小学语文教师专业发展路径创新研究”(课题编号:B-b/2024/01/205);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划重点课题“现代化视域下语文教师教育一流课程建设研究”(课题编号:23YW0302)阶段性成果。
审美散文以抒情为己任,教学这类作品时必须聚焦情脉。情脉不仅承载着审美散文的情感意蕴,而且关联着抒情的艺术,还深度触及言语人格、言语情趣、言语气势、言语韵味等内容,由情脉切入教学便于实现教学知识的结构化,促进知、情、意、行...
关键词：情脉 审美散文 文本层次 文本篇性 《记承天寺夜游》 
家国情怀视域下的高中历史教学审美化建构
《成长》2024年第19期160-162,共3页陈永民 
在探讨高中历史教学的审美化建构时,将家国情怀与历史教育融合,能够激发学生对历史的浓厚兴趣。历史教育不仅仅是史实的陈列,更是一种情感的传达。通过审美化的教学方法,可以更好地传达国家历史的魅力,激发学生的爱国情感。文章将重点...
关键词：高中历史教学 教育融合 审美化 爱国情感 家国情怀 教学方法 视域下 浓厚兴趣 
教学的诗性:科技逻辑约束下的反思
《课程．教材．教法》2024年第9期100-108,共9页闫若婻 
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“面向乡村振兴的学校美育变革实践研究”(BAA240035)。
诗性是对人类理想智慧样态的精神追求与生命表达。蕴含诗性的教学彰显了生命与艺术的交融,具体涵盖生命与艺术的深度交感、生命与艺术的心物合融、生命与艺术的审美达成。然而,科技逻辑对教学张力与价值的弱化,导致教学主体的单一约束...
关键词：诗性 生命意义 教学审美 教学艺术 
家国情怀视域下高中历史教学审美化建构
《中学政史地（教学指导）》2024年第9期51-53,共3页尹来成 
历史教育一直被认为是培养学生家国情怀的关键途径之一,同时,历史也是一门充满美感和审美价值的学科。将家国情怀培养与历史教学相结合,通过审美化的教学方法,有助于加深学生对历史的深刻理解,激发他们的爱国情感。本文将探讨家国情怀...
关键词：高中历史教学 中国历史文化 审美化 中国传统文化 家国情怀 爱国情感 情感体现 教学方法 
家国情怀为基础的高中历史教学审美化建构
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期137-140,共4页武传梅 
家国情怀是每个人应该拥有的,因为它不仅凝结人心,而且能够鼓舞人的斗志。尤其是随着素质教育的不断推进,家国情怀已经被列为如今教师教学的重点。但是在之前的教学模式中,教师对学生家国情怀的教育经常被忽视,这就导致学生的家国情怀...
关键词：家国情怀 高中历史 审美建构 
家国情怀视域下高中历史教学审美化建构
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0075-0078,共4页董红斌 
随着我国国民经济的发展与进步,如今人们对素质教育以及人才培育有了更高的期待。在开展高中历史教学实践中,教师应该积极发挥我国优秀民族传统文化中的家国情怀,引导学生理性进行相应的知识学习,强化学生的社会责任感,指引学生逐步树...
关键词：家国情怀 高中教育 历史教学 审美化构建 
高中古诗词教学审美操作摭谈——“南通市高中语文古诗词教学专题”评优课活动启示录
《中学语文教学参考》2024年第1期53-57,共5页袁菊 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中小学古诗词审美教学的体系建构及实践研究”(课题编号:D/2021/02/229)的研究成果之一。
审美素养是语文学科核心素养的重要元素,实际教学情况不很理想。究其原因,是很多教师对如何在高中语文教学过程中贯穿审美精神,谱熟审美操作,不知所措。为此,我们组织了“南通市高中语文古诗词教学专题”评优课活动,重点探索审美操作路...
关键词：审美素养 画面美 语言美 哲理美 
家国情怀与高中历史教学审美化建构
《教学管理与教育研究》2023年第21期81-83,共3页杨彩玲 
家国情怀厚植于中华优秀传统文化。中华美学精神、历史本体之美与家国情怀的内在美高度契合。在中华美学的影响下和深厚文化的浸润滋养下,家国情怀也实现了融合升华。历史学科所蕴含的家国情怀元素与“立德树人”的根本任务和“勇担使...
关键词：家国情怀 高中历史 审美化建构 
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