高中历史课堂

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高中历史课堂促进深度学习的教学策略
《课程教育研究》2023年第8期10-12,共3页张燕婷 
《普通高中历史课程标准》中明确提出,高中历史教学中应通过整合课程内容,精心设计教学环节,引导学生深度学习,带着问题意识在情境中对历史进行探索,以强化学生对历史认知的深度和广度.众所周知,高中历史学习具有一定的规律,学生要提高...
关键词：高中历史 深度学习 教学策略 
参与式教学在高中历史课堂中的应用
《课程教育研究》2022年第6期100-102,共3页游玉海 
参与式教学法在高中历史课堂中的应用符合高中生历史学习的特点.参与式教学法强调尊重学生差异、强调学生课堂参与与互动,注重和谐氛围的培养,在具体实施过程中对学生发展产生了积极的作用,因此,研究参与式教学在高中历史课堂中的应用...
关键词：高中历史 参与式教学 课堂应用 
浅谈如何优化高中历史课堂教学被引量：1
《课程教育研究》2020年第14期51-51,共1页沈丹虹 
随着新课程改革的不断推进,高中历史教学方法也发生了很大的改变,学生与教师的关系也从传统的以教师为主的课堂中转变为以学生为主。在高中历史的教学过程中,教师要始终坚持教学理念的改革,注重提高学生的整体素质,通过不断的优化高中...
关键词：优化教学 历史课堂 高效课堂 
如何提升高中历史课堂教学的有效性
《课程教育研究》2020年第17期50-50,共1页王嘉琦 
学科核心素养的提出,新课改的持续深入,给各学科教学指明了方向,也提出了新的要求。如何提升高中历史课堂教学的有效性,也成为当前历史教学关注的重要问题。为此,文章结合高中历史教学内容和特点,就如何提升高中历史课堂教学的有效性提...
关键词：提升 高中历史 课堂教学 有效性 
新课标下高中历史课堂教学的有效性新探被引量：3
《课程教育研究》2020年第17期52-53,共2页韦忠帅 蒙玉兰 
新课标下高中历史课堂教学,教师需要结合新课标中的教学理念,在历史课程教学中突出以学生为主体的地位,引导学生自主、合作与探究学习。本文主要探析新课标下高中历史课堂教学有效性对策,包括明确历史课程教学目标、生动展现丰富历史情...
关键词：新课标 高中历史 教学目标 历史情境 自主学习 合作探究 
促进深度学习的高中历史课堂教学策略研究被引量：2
《课程教育研究》2020年第14期54-55,共2页万旭亮 
平凉市教育科学规划课题《促进深度学习的高中历史课堂教学策略研究》研究成果,课题立项号:[2019]PLG577。
作为一种学习方式,深度学习强调的是主动性、探究性与理解性,在高中历史课堂教学中,深度学习的促进,能够强化学生对于历史知识的理解,培养学生历史学科核心素养。
关键词：深度学习 高中历史 课堂教学策略 
浅析高中历史课堂教学的实效性
《课程教育研究》2020年第9期52-53,共2页王永辉 
2018年度河南省基础教育教学研究项目《历史核心素养引领高考复习的策略研究》(JCJYC18110109)研究成果.
新课程改革后,新课标要求在教学过程中要充分体现学生的主体地位和作用。要想保质保量完成教学任务,就必须提高课堂的实效性。这就需要明确的教学目标,精确地教学内容、多样的教学方法、及时的课堂检测和合理的作业布置做保证,才能打造...
关键词：目标明确 内容精确 方法多样 检测及时 作业合理 
反思性教学法在高中历史课堂的应用
《课程教育研究》2020年第10期58-59,共2页武胜利 
反思性教学法在历史课堂教学中的应用,具备一定的优势,就是能指导高中历史教学实践,帮助历史教师通过不断反思,达到优化教学模式、提高教学质量、实现高效课堂等目的。本文从多角度反思、教学实践反思、集体力量反思和探索性反思四方面...
关键词：反思性教学法 高中历史课堂 应用 
高中历史课堂的人文教学
《课程教育研究》2020年第5期55-56,共2页马章思 
高中的历史学科,在分类上属于"文科"学科,在传统的观念中是一个只需要记背就可以掌握的学科。但实际上,先抛开单纯记背到底能不能帮助学生提高历史水平的事情不谈,历史学科的学习绝对不只是掌握知识那么简单,而是要在学习知识的同时培...
关键词：高中教学 历史学科 人文素质 
新课标下高中历史课堂教学的有效性分析
《课程教育研究》2020年第8期56-56,共1页赵秀红 
伴随新课标的不断深入,让现代教育教学工作出现了翻天覆地的变化。高中阶段的历史教学在高中阶段的教学中比较重要,同时还是评定学生高考成绩的一大标准,老师如果想要有效展开历史教学,提高教学质量与学生的历史素养,对于目前的教学一...
关键词：高中 历史 有效教学 
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