高中数学教材

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十国高中数学教材的若干比较研究及启示被引量：23
《外国教育研究》2015年第10期106-116,共11页史宁中 孔凡哲 严家丽 崔英梅 
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学重点课题"主要国家高中数学课程教材比较研究"(课题批准号:ADA100009)
本文利用"教科书难度模型",选择中、美、日、俄等十个国家具有代表性的十套高中数学教材的交集(即文科必修内容),以知识团为基本单位,从广度、深度和习题综合难度三个维度进行教材难易程度的定量比较和定性诠释。研究表明,中国高中数学...
关键词：高中 数学 教科书 难度模型 难度 
高中数学教材核心数学内容的国际比较被引量：26
《课程．教材．教法》2014年第10期112-119,共8页王建磐 章建跃 
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学重点课题"主要国家高中数学教材比较研究"(ADA100009;主持人:王建磐)的部分研究成果
课程设计与教材编写是影响学生"学习机会"的重要因素。以美国、英国、德国、法国、俄罗斯和日本六国的代表性教材为比较对象,考察高中数学核心内容的定位、选择与编排,发现各国高中数学核心内容仍以传统基础数学内容为主,但都注意用现...
关键词：高中数学 核心内容 国际比较 
高中数学教材中例题的综合难度的国际比较被引量：111
《全球教育展望》2014年第8期101-110,共10页王建磐 鲍建生 
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学重点课题"主要国家高中数学教材比较研究"(项目编号:ADA100009)的部分研究成果
数学教材中的例题在数学的教与学中具有多种功能;例题的难度也在一定程度上反映了教材的难度。本文利用一个综合难度模型,选取中国、美国、法国、俄罗斯、澳大利亚的六套高中数学教材,从例题的背景、数学认知、运算、推理、知识综合五...
关键词：高中数学 教材 综合难度 国际比较 
美国ML版高中数学教材例习题特点分析及启示被引量：1
《中国数学教育（高中版）》2014年第4期59-64,共6页路伟利 邵光华 
国家社科基金2010年度教育学重点课题——主要国家高中数学教材比较研究(课题批准号:ADA100009)子课题——主要国家高中数学教材例习题设置的比较研究成果
以McDougal Littell公司2008年出版的高中数学教材“algebra2”为研究对象，对其例习题的设计进行分析，发现ML版教材例题由浅入深、层次分明；在例题题干之前会指出“问题类型”或“解题提示”，并给典型例题标注“名称”；习题类型多...
关键词：ML版教材 例题设计 特点分析 
中美高中数学教材难度特征的比较研究——以《核心数学课程》和人教A版教材为例被引量：14
《上海教育科研》2014年第3期72-75,共4页严家丽 孔凡哲 李清 
国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"中小学理科教材国际比较研究(高中数学)"(课题批准号AHA120008);中央高校基本科研业务费专项资金项目"教师使用教科书的水平与课堂教学效果之间关系的实证研究"(项目编号:12SSXT116)
基于史宁中等提出的"数学教材难度模型"和"知识团"概念,以"函数概念和基本性质"、"立体几何"知识团为例,对中美高中数学教材难度特征进行对比分析,结果表明:两国教材难度总体差异不大,但知识团之间的难度差异较为明显;难度特征分布呈现...
关键词：高中数学教材 难度特征 中美比较 
文化视角下“中新美法”四国高中数学教材中“简单几何体”的研究被引量：33
《数学教育学报》2013年第4期30-33,102,共5页沈春辉 柳笛 汪晓勤 
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题——主要国家高中数学教材比较研究(ADA100009)子课题——教材中的数学史与数学文化
数学教材中的数学文化内容可分成数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术4类．其中运用数学史的方式分为点缀式、附加式、复制式、顺应式和重构式；其它数学文化的运用水平分为外在型和内在型．运用上述分类法，对中国、新加...
关键词：数学教材 数学文化 数学史 简单几何体 
美国UCSMP教材特色分析与启示被引量：5
《中国数学教育（高中版）》2013年第5期45-48,共4页王健萍 邵光华 
国家社科基金“十一五”规划2010年度重点课题——主要国家高中数学教材比较研究(编号ADA100009)
通过对美国UCSMP教材的文本分析。概括出如下特色：新知导入关注学生已有经验；注重数学联系；关注数学过程；注重信息技术与数学课程的整合；完善的例习题呈现方式．据此提出几点高中数学教材编写建议．
关键词：高中数学教材 例习题 美国UCSMP教材 
英国两种高中数学教材比较研究——以英国Edexcel数学课本和CIMT数学课本复数为例被引量：6
《数学教育学报》2013年第2期76-80,共5页王奋平 
2010年国家社会科学基金教育学重点课题——主要国家高中数学教材比较研究(ADA100009-1);2012年国家社会科学基金教育学重大委托课题——高中教材难易程度的国际比较(全国教育规划办2012(1)号文件);全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题——高中数学教科书整体知识结构国际比较研究(FDB120423)
对英国两种高中数学教材中复数从内容、知识点安排顺序等方面进行比较.总体上英国两种数学教材复数基本内容相同,知识结构比较科学,系统性强,均为选修内容,Edexcel课本容量大,体现人文精神,知识安排结构更加符合基础薄弱学生,CIMT课本...
关键词：英国数学教材 复数 比较 
中国与新加坡高中数学教材微积分内容比较研究被引量：5
《数学通报》2012年第12期4-6,10,共4页高雪芬 
全国教育科学规划2011年度教育部重点课题——大学与高中衔接中的学习困难及解决策略研究(DIA110251);国家社会科学基金十一五规划2010年度教育学重点课题:主要国家高中数学教材比较研究(ADA100009)
目前，微积分是近年来高中数学教材中变化比较多的内容．高中微积分的教学既关乎于高中毕业生对微积分基本思想方法的理解应用也关乎于高中与大学间的衔接问题．
关键词：数学教材 微积分 高中 新加坡 中国 衔接问题 思想方法 毕业生 
高中数学教材探究内容的分析指标体系及比较研究被引量：42
《课程．教材．教法》2012年第10期35-40,共6页徐斌艳 
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”(ADA100009)成果
对中、德、日、英四套高中数学教材进行分析，比较其数学探究内容的组织与呈现方式的特点，得出德国教材重在创设丰富的真实情境，设计同伴合作的活动；中国教材注重开放式问题的设计，多以疑问句式表述问题；日本教材为学生组织丰富的...
关键词：高中数学教材 探究内容分析框架 结论 
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