高中小说教学

作品数：117被引量：43H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：李都明李晓娟沈婷赵建明陈娟更多>>
相关机构：华中师范大学福建师范大学闽南师范大学江西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广东省教育科学规划项目湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金福建省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高中小说教学新视角:“错位”中的人物价值重构
《语文教学与研究》2025年第2期154-160,共7页徐涵 
高中小说教学的最终目标是高中生语文核心素养的提升。但在实际教学中,浅层次的知识教学仍然常见。本文将“错位”理论引入高中小说教学,发现其有助于重构教材文本价值,提升学生核心素养,并促进教师教学深化。通过聚焦文本矛盾、还原创...
关键词：高中小说教学 “错位”理论 文本解读 语文育人 
任务群视域下高中小说教学微主题化的路径探究
《中华活页文选（教师）》2024年第20期106-108,共3页郭湘 
学习任务群作为一种新型的教学组织形式,通过任务的设置和情境的构建,能够调动学生的学习积极性,提升学生的自主学习能力。因此,将学习任务群与高中小说微主题化教学相结合,探索相应的教学策略,对于推动高中文学教育的深化与发展具有重...
关键词：学习任务群 高中小说 微主题化教学 
人本主义理论在高中小说教学中的应用研究
《中学课程资源》2024年第10期3-5,共3页李岳 
人本主义理论是心理学中的一个重要理论,对高中语文教学有重要的指导作用,尤其是高中小说教学。在对人本主义理论研究的基础上,教师要认真分析高中小说教学的现状,探讨人本主义理论在高中小说教学中的应用价值,通过具体的案例分析,进一...
关键词：高中小说教学 人本主义理论 应用研究 
“转喻”理论在高中小说教学中的运用研究——以《祝福》《阿Q正传》为例
《语文教学与研究》2024年第7期84-87,共4页祝朝洪 
在分析认知转喻理论及其理念引领下,本文以《祝福》《阿Q正传》为例,对小说教学进行了深入探索,重点探讨转喻在小说叙事中的应用。研究发现,鲁迅小说在叙事中常常会通过凸显和留白来传达信息,这与认知转喻的运作机制相契合。在教学中教...
关键词：转喻 鲁迅小说 阅读教学 
“结构功能”分析对高中小说教学发挥的作用——以《促织》教学为例
《作文（高中版）》2024年第2期27-28,共2页施吴新 
小说是一门综合艺术,涉及很多要素,比如人物、情节、环节、线索、主题等,如何将这些内容串联成不可分割的整体,表现生机勃勃的艺术力量,仍依赖于小说的结构,即小说家的布局谋篇。因此,小说结构功能对于小说创作而言极为重要,可以有效地...
关键词：布局谋篇 《促织》 高中小说教学 主题思想 行文思路 内容与形式统一 发挥的作用 
情境教学在高中小说教学中的运用
《中学语文》2023年第30期11-12,共2页蒋国一 何碧玉 
情境教学法是高中语文教学中的重要方法。“情境”是与生活相联系的真实的学习背景、境况、场景,情境教学法使小说教学代入感更强,能让学生在小说具体形象情境中,与小说人物共情,增强文本理解,提升课堂兴趣,让语文学习成为学生生活的真...
关键词：情境教学 小说教学 运用策略 
现代叙事学理论下高中小说教学的建构思路探究
《中学语文》2023年第26期82-83,共2页明娟 
2022年度泰兴市中小学教学研究课题“叙事学视域下的高中小说教学实践研究”(课题编号:txjy2022095)的研究成果。
运用现代叙事学理论组织开展高中小说阅读教学活动,对培养学生独立阅读能力和深度解读文本能力起着重要作用。在高中小说教学内容的建构中,基于现代叙事学理论指导的具体教学思路包括抓住叙述主体,解读人物形象;聚焦叙述视角,把控小说全...
关键词：叙事学理论 高中语文 小说教学 
基于情景教学的高中小说教学策略探究
《成长》2023年第7期100-102,共3页李进 
小说作为四大文体之一,融文学性、思想性、娱乐性于一身,是培养学生语文核心素养的重要内容,小说教学在高中语文教学中有着不可忽视的地位。然而在新课程改革的背景下,传统小说教学逐步呈现出不适应客观形势的诸多问题和不足。近几年,...
关键词：小说教学 情景教学 策略探究 
高中小说教学“叙事学知识”运用策略被引量：1
《语文世界（中旬刊）》2023年第6期64-65,共2页顾妍妍 
高中阶段的小说教学主要通过审美体验和评价活动,以培养学生良好的审美意识、审美品位,并帮助学生掌握表达和创造美的方法。实现这样的教学目标,需要教师从围绕人物、环境、主题、情节四要素分析的套路中走出来,引入叙事学理论,从单纯...
关键词：运用策略 小说教学 内容与形式 叙事学理论 要素分析 高中阶段 教学目标 审美意识 
信息技术与听障高中小说教学深度融合的路径优化——以《祝福》为例
《高考》2023年第16期125-127,共3页米秀兰 
在小说《祝福》的教学过程中,根据听障高中生的认知特点,在数字化教育环境下,合理运用网络资源,信息技术赋能特教课堂,以生本理念推动教学创新。注重教学设计,重视教学过程,利用多种信息技术支持分板块重体验开展学习活动,不断优化教学...
关键词：信息技术 听障高中小说教学 深度融合 《祝福》 
全选清除导出
共12页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部