高中语文文言文

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基于核心素养的高中语文文言文教学策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期162-165,共4页谭淑娟 
本文探讨基于核心素养的高中语文文言文教学策略。文章指出文言文教学对强化学生文化根基、提升语言运用能力、增强人文素养及促进知识整合具有重要意义。针对传统教学中存在的目标设定片面等问题,提出设定多元教学目标、实施互动式教...
关键词：核心素养 高中 语文 文言文 文化传承 人文素养 
高中语文文言文趣味教学策略探讨
《课堂内外(高中版)》2025年第10期25-27,共3页成永红 
学习文言文是学生接触中华优秀传统文化的一种方式,也是高中语文教学的重要部分,直接影响学生在高考中的表现。教师引导学生学习文言文,要在现代教育理念下以学生为学习主体,基于学生学习能力与对文言文的学习态度,转变文言文教学的形式...
关键词：高中语文 文言文 趣味教学 
大概念下的高中语文文言文大单元教学研究
《名师在线(中英文)》2025年第9期51-53,共3页刘蓝莹 
在新课程改革的大背景下,教师应积极践行以生为本的教育理念,关注学生核心素养的发展。大概念作为当前教育教学中的核心概念,是课程内容与核心素养之间不可缺少的重要桥梁。在此背景下,教师需深入解读大概念和大单元教学的内涵,并以此...
关键词：高中语文 大概念 文言文 大单元教学 
浅谈高中语文文言文教学存在的问题及解决对策
《中学教学参考》2025年第4期16-18,26,共4页祁洁 
文章分析了高中语文文言文教学中存在的问题,如教师的文言文专业素养有待提高、学生对文言文学习有畏难心理以及高中语文文言文教学方法单一等,并有针对性地提出了一系列改进和完善文言文教学的对策,具体包括提升教师的文言文专业素养...
关键词：文言文教学 问题对策 高中语文 
大单元视域下的高中语文文言文教学策略的创新与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期065-068,共4页岩苏珍 
江西省省级课题《大单元视域下高中语文文言文依托学习群的教学策略研究》(课题编号JAYW2024-0608)阶段性成果之一。
大单元教学模式以整体性与系统性,为高中语文文言文教学提供了新视角。在当前教学中,学生的文言文理解能力较弱,缺乏文化背景认知,且教学方式单一,难以与现代汉语及其他学科紧密结合。本文基于大单元教学理念,分析文言文教学问题,提出...
关键词：大单元视域 文言文教学 高中语文 
核心素养下高中语文文言文深度阅读教学策略
《亚太教育》2024年第23期49-51,共3页潘丹萍 
文言文阅读属于高中语文课堂中的重要组成部分,也是发展学生核心素养的重要基础。但结合高中生文言文阅读情况来看,并未达到理想状态,常出现阅读兴趣不佳、缺乏阅读方法、知识储备不足等问题,导致阅读停留于浅层阶段。为此,系统剖析高...
关键词：高中语文 文言文阅读 核心素养 教学指导 
支架式教学法在高中语文文言文教学中的应用分析
《中华活页文选（高中版）》2024年第24期0053-0055,共3页霍彤彤 
本文分析了何为支架式教学法,并分析了支架式教学法在高中语文文言文教学中的应用策略,分析结果表明,教师若想发挥支架式教学法的作用需构建育人情境,用问题搭建脚手架,组织学生合作探析文言文,还要基于“教—学—评”一体化完成育人任...
关键词：支架式教学法 高中语文 文言文教学 
深度学习视角下高中语文文言文文本研读初探——以《答司马谏议书》为例
《中华活页文选（高中版）》2024年第22期0029-0034,共6页唐媛媛 
通过引导学生进行深度学习来使学生具备“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”这四个核心素养,这是行之有效的教学思路。教师需要注重的是高中课文的内在价值的深度挖掘,仅仅凭借单一...
关键词：文本研读 深度学习 素读 细读 
提升高中语文文言文教学实效探究
《读友》2024年第29期79-81,共3页张碧兰 
文言文是高中语文教学的重要内容,但在实际教学过程中,文言文教学面临诸多问题,如教学模式僵化、教学内容应试化、教学资源有限等,这严重影响了学生的学习兴趣和学习效果。对此,文章提出情境教学、夯实基础、文化渗透、语用练习四大策略...
关键词：高中语文 文言文 教学策略 
高中语文文言文阅读教学的设计要点——以学习《阿房宫赋》为例
《语文教学之友》2024年第10期46-48,共3页张冬梅 
以学习《阿房宫赋》一文为例,立足于预习中把握阅读要点,培养学生文言文阅读兴趣;于学习中传授阅读方法,提高学生的阅读理解能力;于复习中攻克阅读难点,助力学生积累文言文知识等环节,深入研究高中语文文言文阅读教学的设计要点,引导学...
关键词：高中语文 文言文 阅读教学 《阿房宫赋》 
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