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具身学习视域下“探究与实践”栏目的实施及启示——以“探索太空,筑梦航天”为例
《地理教育》2025年第5期53-59,共7页刘菲菲 黄福卫 刘昌荣 
第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“‘三新’背景下初高中地理衔接的结果性评价体系研究”(Z2024170);湖南省首届基础教育教学改革项目“区域推进‘两融五研’主题式课堂建设研究”(Z2023042);长沙市教育科学“十四五”规划2023年度课题“应用数字技术推进中学地理课堂教学的优化研究”(CJK2023019)。
本文结合全国义务教育教学改革实验区建设的经验,建构区域推进“探究与实践”栏目实施模型,在准确识变、主动求变、科学应变中重视运用跨学科主题学习提升地理学科育人能力。运用具身学习理论,践行“以学生为中心”的教学理念,以“探索...
关键词：具身学习 “探究与实践”栏目 探索太空 筑梦航天 “登月工程”课程 
汽车运用工程课程“二线三段五星两融合”教学模式改革与实践
《大学教育》2025年第7期63-68,74,共7页李发宗 
浙江省教育科学规划课题(2024SCG125);浙江省教育科学规划重点课题(2019SB046);浙江省“十三五”省级产学合作协同育人项目(浙发改社会[2022]318号);浙江省课程思政教学研究项目(2021JXYJ236);浙江省线上一流课程——汽车运用工程(2021XSYL314);浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目(JG20180369);浙江省高等教育课堂教学改革项目(KG2015451)。
针对汽车运用工程课程教学中存在教学内容陈旧、学生学习被动低效、知识点多且计算烦琐、理论与实践脱节、重考试轻应用以及考核方式单一等问题,文章从重构教学内容入手对课程教学进行改革,借助数字化工具,创新实施“二线三段五星两融...
关键词：汽车运用工程课程 创新 “二线三段五星两融合” 教学模式 多元评价 
“互联网+”模式下高校混合式教学改革与实践——以“建筑给水排水工程”课程为例
《黄山学院学报》2025年第2期137-140,共4页李济源 韦学玉 曹文平 
安徽省高等学校省级质量工程项目(2021jyxm0127,2022jyxm126);安徽工程大学本科教学质量提升计划项目(2021hhkk05)。
为适应新时代高校教学发展要求,培养合格的专业技术人才,对“建筑给水排水工程”课程教育教学模式进行改革与创新。在“互联网+”模式下,依托智慧教学平台,充分利用互联网资源,从课前预习、课堂讨论及课后拓展三个教学环节进行混合式教...
关键词：互联网+ 混合式教学 建筑给水排水工程 智慧教学平台 
产教融合背景下创新创业教育教学模式探索与实践——以“药物分离工程”课程为例
《农产品加工》2025年第8期127-129,136,共4页姬翔 李阳 罗磊 陈晓 张彬 马金亮 
2024年河南科技大学本科教育教学改革研究与实践项目(2024BK087);河南科技大学课程思政样板课程(2023年11月)。
随着生物医药产业的快速崛起,对具备创新创业实践能力的人才需求不断增加。“药物分离工程”课程具有很强的综合性、交叉性,对学生的实践能力有较高的要求。然而,传统教学过程侧重理论知识传授,忽略了对学生实践能力的培养。创新创业教...
关键词：药物分离工程 产教融合 专创融合 创新创业 教学改革 
融合式教学在“边坡工程”课程中的应用与探索
《教育教学论坛》2025年第14期97-100,共4页张永发 
2023年度贵州大学基础研究项目“局部孔压扰动各向异性页岩渐进破裂机理研究”(〔2023〕40);2025年度贵州大学研究生教育教学改革研究课题“‘五维联动,双元整合,四链互通,五位一体’研究生培养体系探索与构建”(GZUYJSYBJG2025024)。
鉴于“边坡工程”存在概念抽象、理论性强以及工程案例复杂多变等教学难点,从学生和教师双向角度出发,搭建“边坡工程”融合式教学平台,构建融合式教学逻辑体系,并将其全面融入课前、课中及课后教学过程中,以此增强课堂的趣味性和丰富度...
关键词：边坡工程 融合式教学 线上线下交互 课程改革 
CDIO模式+思政融合理念下交通运输专业课程研究与实践——以城市道路工程课程为例
《物流科技》2025年第7期154-157,共4页黄崇伟 杨培 杨晓芳 孙瑜 
教育部产学合作协同育人项目(230904757280204);教育部产学合作协同育人项目“大数据背景下交通工程专业创新创业教育改革研究”(220904757090255);教育部产学合作协同育人项目“面向智慧交通应用的《交通工程学》课程体系改革研究”(231004757095713)。
对我国工程教育存在的问题进行分析。存在的问题主要包括授课教师缺乏教学经验、课程安排不合理、学生专业知识掌握不牢固等问题。分析了传统的教学模式以及新的教学理念。CDIO工程教育模式融合思政教学,根据学生存在的问题给出了教学大...
关键词：CDIO模式 思政建设 城市道路工程 教学创新 教学实践 
专创融合背景下基因工程课程的教学改革与实践
《学周刊》2025年第12期1-3,共3页李轶杰 肖飞 李金耀 
新疆大学《基因工程》专创融合课程建设和教改项目“依托实践实训基地,促进产教融合发展,提高生物与医药研究生培养质量”(项目编号:XJDX2024YJG30)的研究成果。
为了顺应高等教育的发展方向,提高生命科学相关专业本科生创新实践能力和创业意识,本文在分析专创融合教育理念对基因工程课程的要求后,根据当前课程教学中存在的问题,提出以“注重伦理规范”“研教结合”“以赛促教”为核心的案例讨论...
关键词：专创融合 基因工程 研教结合 以赛促教 
线上线下“对目标、双通道、多环节”教学模式实践研究——以“药品生产质量管理工程”课程为例
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期141-145,共5页刘建芳 曾万勇 赖晓晶 
武汉轻工大学校级教学研究项目“线上线下‘对目标、双通道、多环节’教学模式的实践创新”课题编号(XM2024001);湖北本科高校省级教学改革研究项目“‘AI+新工科’背景下制药工程人才学习质量提升路径的探索与实践”课题编号(2024365);“制药工程专业构建‘一基二体三翼’课程思政协同育人模式探讨”课题编号(2020510)研究成果。
在智能技术革新驱动下,线上、线下混合式教学模式逐步发展为高等教育的新趋势。在新工科和专业认证背景下,面向工程学科课程体系,提出“对目标、双通道、多环节”的教学模式,以学生的“学”作为关注的焦点,从培养目标、毕业要求和课程...
关键词：线上线下 双通道 教学模式 多元智能 
“新工科”下过程控制工程课程思政教学设计的思考与实践
《化工管理》2025年第7期30-33,共4页郭皓 莫文龙 黄海保 魏博 陈丽娟 张亚新 
新疆大学党建研究课题“高校党建工作与课程思政建设创新融合研究”(XJUDJ2022B07);新疆大学《化工原理》课程思政示范课(XJU2022SFK16);《化工工艺学》课程思政标杆课(XJU2022BGK22)。
建设和发展“新工科”是我国为了适应新一轮科技革命与《中国制造2025》的要求而提出的。文章基于“新工科”背景对过程控制工程课程思政教学设计进行了思考,并结合课程思政目标开展了实践,以探索在过程控制工程课程中实施课程思政建设...
关键词：“新工科” 过程控制工程 课程思政 
高职院校汽车工程课程实践性教学改革探索
《汽车维修技师》2025年第6期100-101,共2页赵越 
近年来,汽车行业迅速发展,已经成为我国经济发展的支柱产业之一,其不仅能够为社会提供大量的就业岗位,还能发挥出带动辐射作用,推动其他产业获得发展。汽车行业发展速度较快,对于高素质技能型人才需求逐渐增加,高职院校作为培养高素质...
关键词：高职院校 汽车工程课程 实践性教学 
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