汉语词汇

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构式词法在汉语词汇研究中的应用及价值探析
《语言教学与研究》2024年第5期90-100,共11页杜凤娇 
国家社会科学基金重大项目“汉语文本可读性测评和分级的跨学科研究”(项目号:17ZDA305)的支持。
本文对构式词法研究路径和汉语既有词法研究路径的关系进行分析并从具体论题出发论证构式词法在汉语词汇研究中的应用和价值。文章首先探讨构式词法和汉语构词格式研究的理念异同,并指出将构式词法引入汉语词汇研究是对汉语既有词法研...
关键词：构式理论 构式词法 汉语词汇 词法模式 
《国际中文教育中文水平等级标准》词表改进的分析——基于与《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》词表的对比分析被引量：4
《语言教学与研究》2023年第2期34-41,共8页李华 
北京市社会科学基金项目“计算机辅助下的汉语中介语混淆词语研究”(15WYB054);北京市社会科学青年基金项目“基于动态系统理论的汉语二语学习者心理词汇发展研究”(17YYC018);北京语言大学2022年国际中文教育教改重点项目“中级汉语综合课多模态智慧教学模式研究”(GJGZ202205);北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院院级项目“《国际中文教育中文水平等级标准》词表研究”(22YJ010102)的资助。
《国际中文教育中文水平等级标准》(2021)是国际中文教育进行总体设计、教材编写、课堂教学和测试的重要依据。本文通过对比该标准与《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》词汇部分的异同,指出《等级标准》词表的改进主要体现在总体...
关键词：汉语国际教育 汉语水平 等级标准 词表 汉语词汇教学 
从词语类型分布谈预科通用汉语和专业汉语的衔接问题--以经贸专业汉语为例被引量：8
《语言教学与研究》2021年第5期39-47,共9页程潇晓 
北京语言大学博士科研启动基金项目(项目编号:17YBB09);北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金,项目编号:20YJ010402);教育部人文社科规划基金项目(项目编号:20YJA740032)的资助。
本文从词汇角度切入,以词汇大纲和经贸专业汉语教材为依托,探讨来华留学生预科阶段通用汉语和专业汉语的衔接问题。文章首先确定了预科阶段的通用汉语词汇和专业汉语词汇,然后分别考察了通用和专业汉语词语在词汇等级和专业汉语教材中...
关键词：预科教育 专业汉语 汉语词汇教学 教学衔接 
蔡淑美、施春宏著《汉语基本知识(词汇篇)》出版
《语言教学与研究》2021年第2期44-44,共1页
蔡淑美、施春宏著《汉语基本知识(词汇篇)》于2020年11月由北京语言大学出版社出版。该书是《汉语基本知识》系列(四卷本,包括语音篇、词汇篇、语法篇、汉字篇)中的词汇学分册。该书是遵从《国际汉语教师标准》而编写的现代汉语词汇教程...
关键词：现代汉语词汇 北京语言大学 准教师 国际汉语教师 淑美 对外汉语教师 《国际汉语教师标准》 词汇教学 
影响留学生半自由语素理解的主要因素及教学对策被引量：6
《语言教学与研究》2016年第1期40-47,共8页许晓华 
半自由语素同时活跃于词法和句法中,是汉语词汇的特殊成员,但在对外汉语词汇教学中一直未受到足够重视。本文对中高级汉语学习者进行理解测试后发现,影响他们对半自由语素理解的主要因素有三个方面:学习者的母语背景及识记方法、语素自...
关键词：对外汉语词汇教学 语素教学 半自由语素 
第二届中国语言学会罗常培语言学奖揭晓
《语言教学与研究》2014年第6期83-83,共1页
中国语言学会罗常培语言学奖第二届评奖工作于2014年9月5日结束。 本届评奖共收到申请论著5部（5人）,论文17篇（10人）。申请著作先经通讯评审人初评,再由评奖委员会对初评结果进行最终评议,共评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。 ...
关键词：中国语言学会 罗常培 南京大学出版社 评奖工作 中古汉语词汇 北京语言大学 一等奖 评审人 
第二语言学习者汉语中介语易混淆词及其研究方法被引量：69
《语言教学与研究》2008年第6期37-45,共9页张博 
教育部人文社科重点研究基地2002-2003年度重大项目"基于中介语语料库的汉语词汇专题研究"(项目批准号:02JAZJD740006)经费资助
第二语言学习者汉语中介语中的词汇错误可概括为词语误用、自造词语和径用母语词三种类型,其中词语误用最为普遍。大量词语误用的心理根源在于词语混淆,误用只是词语混淆的外在表现。频率较高、分布广泛的误用词与当用词为易混淆词。易...
关键词：词语误用 易混淆词 词语辨析 对外汉语词汇教学 
汉语词汇在长时记忆中的贮存模式及其对教学的意义被引量：7
《语言教学与研究》2008年第4期47-53,共7页王骏 
长时记忆对于语言学习具有重要的意义。现有的研究表明,汉语的词汇在长时记忆中更多地是按单个语素("字")来贮存的。而主流的长时记忆研究模型也能很好地支持这一结论。这就意味着在对外汉语词汇教学中,按"字"输入的方式往往具有更高的...
关键词：汉语词汇习得 长时记忆 贮存模式 对外汉语教学 
非汉字圈学生汉语词汇的提取与书写过程被引量：10
《语言教学与研究》2008年第4期70-75,共6页安然 邹艳 
教育部留学回国人员科研启动基金(项目编号:G1087060030)
本文通过系列定性方法,对非汉字圈学生提取与书写汉语词汇的过程进行研究,发现:学生汉语词汇的构建以名词为主;全包/半包围结构以及10画以上汉字较难掌握;学生书写汉字的笔顺错误具有相似性。本文据此建议对外汉语教师将学生贮存于大脑...
关键词：汉语词汇 提取与书写 对外汉语教学 
第二届海峡两岸现代汉语问题学术研讨会在澳门举行
《语言教学与研究》2007年第1期95-95,共1页ZJ 
由澳门科技大学、澳门语言学会、中国社会科学院语言研究所、南开大学、澳门辛亥黄埔协进会等五家单位联合主办的第二届海峡两岸现代汉语问题学术研讨会于2006年11月13—14日在澳门科技大学举行。来自中国大陆、台港澳以及新加坡、日本...
关键词：澳门科技大学 学术研讨会 海峡两岸 现代汉语 中国社会科学院 语言研究所 汉语词汇 专家学者 
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