汉字认知

作品数：91被引量：390H指数：11
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浅析现代视觉模式下的汉字认知
《文艺生活(艺术中国)》2025年第2期132-134,共3页赵青 
在当今社会,无论是静态、动态还是交互模式的视觉景观,都在朝着更加复杂、更加多元化的视域发展。时间与空间在某种程度上表现出了一种被压缩的状态,“碎片化阅读”“读图时代”等,是我们赋予当下信息处理方式的一系列标签,对于物象的...
关键词：汉字认知 影像 现代视觉模式 行为 信息流 图形 
基于CiteSpace的国内外汉字认知加工研究对比分析(2000—2022)
《中国文字研究》2024年第2期217-227,共11页康小明 李欣 祁芃睿 
2023年度甘肃政法大学校级科研创新项目“汉语传承语学习者形声字识别时声符与义符的启动效应研究”(项目编号:GZF2023XZD20)阶段性成果。
利用CiteSpace软件,对比分析了CNKI和WOS核心数据库中2000—2022年间所刊的汉字认知加工研究文献。研究发现:1.国内外年发文量均分为三个时期,国内为快速发展期、平稳过渡期及波动增长期;国外为波动发展期、稳步增长期及快速增长期。2....
关键词：CITESPACE 汉字认知加工 国内外对比 
继承传统推陈出新——评《汉字结构认知大字典》
《中国文字研究》2024年第2期228-234,共7页周雅青 党怀兴 
臧克和、刘本才集多年之功编成的《汉字结构认知大字典》,继承了我国辞书编纂的优秀传统,在收字、注音以及异体字标识等方面遵循辞书的规范原则,并在检索功能、内容编排上精心设计,为读者提供便利。该字典推陈出新,在字典编纂方向与编...
关键词：《汉字结构认知大字典》 辞书 汉字认知 六书 
声符与义符在形声字识别中的影响机制被引量：1
《心理学探新》2022年第3期219-225,共7页刘璐 姜雅梅 张巧明 李诸洋 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(19YJC740037);山东省高等学校青创科技支持计划(2019RWF001)。
形声字是汉字的主体,声符和义符作为形声字的构字部件,其各自的功能属性对形声字的识别具有不同的影响。当前研究采用多种实验任务,结合眼动以及脑电等多种技术,对声符和义符各自的功能属性及作用机制进行了较为全面的研究,这为后续研...
关键词：形声字 声符 义符 功能属性 汉字认知 
汉语作为第二语言的汉字习得研究述评(2011~2020)
《汉字文化》2022年第1期155-159,共5页李璟 
北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地研究生创新基金项目(项目编号:2021JDCX04)成果。
汉字习得是汉语作为第二语言习得中的重要组成部分,探究汉字习得的特点与规律对汉字教学研究、汉字认知研究等都有重要意义。文章从汉字习得的研究内容、重要成果、主要方法等方面入手,对近十年的汉字习得研究进行综述,探讨以往研究的不...
关键词：汉字习得 二语者 汉字认知 
走出两个误区,讲好汉字故事
《新华月报》2021年第10期54-56,共3页武和平 李乐 
在文字类型学上,汉字迥异于在世界上占据主流地位的拼音文字,因此,非母语者在学习汉语时,都不同程度地存在一个“过汉字关”的问题,汉字也被认为是汉语学习中最大的“拦路虎”。其中最具影响的两个论点分别是“汉字繁难论”和“汉字落...
关键词：汉语国际传播 汉字故事 汉语学习 汉字认知 学习汉语 国内学者 拼音文字 主流地位 
小学低段语文趣味识字教学
《清风》2021年第8期53-53,共1页孙芬花 
教育游戏是指以教育为目的开展的教学游戏活动,由于小学生天性爱玩,无拘无束,因此教师在组织教学时应尽可能让学生将学习识字当作一种游戏。将教育游戏应用于小学汉字教学中,不仅遵循学生的发展规律和学习特点,而且对小学生学习兴趣的...
关键词：教学游戏 汉字教学 学生的发展 小学低段语文 趣味识字教学 教育游戏应用 汉字认知 小学生 
汉字认知中部件启动实验研究被引量：1
《宜春学院学报》2021年第4期68-72,共5页李愧敏 杨彦麒 
国家自然科学基金青年项目“词素位置线索的习得和运用促进儿童的新词学习”(项目编号:31600902)。
本实验采用整字、部件、假字和笔画四种启动材料来探究整字启动认知中整体,部件之间的关系。被试判断笔画组能否组成一个汉字。结果表明:在无意识的阀下启动作为实验条件的前提下,在对笔画所构成汉字的认知过程中,对于四笔画的实验材料...
关键词：整字 笔画 部分 启动效应 
大学生汉字认知能力调查
《文教资料》2020年第18期17-19,共3页黄婕 卢红梅 陆妮芬 韦晓钰 
大学生创新创业训练计划项目资助(201810594252)项目名称:大学生汉字认知能力调查研究。
汉字是世界上最古老的文字之一,也是中华文明最直接的传递者,但在当今智能化时代却面临挑战。大学生作为社会新技术、新思想的高素质群体,对汉字的掌握能力最直接反映了国民对汉字的认知水平。本文选择当代大学生作为研究对象,对当代大...
关键词：大学生 汉字认知 现状 
依托随文识字,深化汉字认知——小学语文随文识字教学漫谈
《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第18期73-74,共2页蒋昌雪 
随文识字是小学低年级语文教学的重点内容,是当前识字教学的主要形式。它根据“字不离词、词不离句、句不离文”的原则,利用人的记忆规律,让学生在语境中识字,在当前素质教育理念不断推进的大背景下,对于小学语文教师所开展的教学工作...
关键词：小学语文 随文识字 教学方法 策略探究 
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