范进中举

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谈《范进中举》中的“现世宝”
《中学语文教学》2022年第5期57-60,共4页莫家泉 
“现世宝”似乎是胡屠户责骂范进的专用名词,但从文中人物的言行举止看,不少人也都是“现世宝”。这就揭露了封建科举制度对人们毒害和浸染的普遍性,既符合当时实情又在情理之中,见地新颖独到,富有说服力。
关键词：“现世宝” 科举制度 《范进中举》 
也说《范进中举》中“亲切”的巴掌被引量：2
《中学语文教学》2018年第1期56-58,共3页姜胜 
《范进中举》中的“亲切”一词，曾被解释为“分明、真切”，这一观点值得商榷。通过文本细读，还原当时情境，揭示“亲切”的巴掌中蕴含的具体意蕴，理解作家的创作意图。
关键词：《范进中举》 吴敬梓 亲切 文本细读 
课中比读被引量：1
《中学语文教学》2015年第12期66-66,共1页余映潮 
比较阅读，是学生必须有所体验的一种阅读方法；它不仅是细读训练、思维训练，也是学习方法的训练，甚至是一种提炼技法的训练。有的课文，“生来”就可以用“课中比读”来设计教学。如《在烈日和暴雨下》《海燕》《岳阳楼记》《窗》《...
关键词：《茅屋为秋风所破歌》 《福楼拜家的星期天》 《在烈日和暴雨下》 《我的叔叔于勒》 思维训练 《范进中举》 《岳阳楼记》 《寓言两则》 
《范进中举》问题教学的创新实践
《中学语文教学》2010年第1期78-80,共3页魏本亚 马磊 
2009年4月20日．我们在台北中山女子中学观摩了《范进中举》的课堂教学，领略了台湾同行国语文课程改革的实践。教师采用了问题教学的方式使课堂充满着思辨的睿智。大陆新课程改革强调问题教学．台湾的国语文也注重问题教学；同为问题...
关键词：《范进中举》 问题教学 创新实践 语文课程改革 课堂教学 新课程改革 女子中学 台湾 
“亚元”辨正
《中学语文教学》2009年第10期62-62,共1页尹长生 
全国正在使用的人教版《语文》九年级上册对第五单元课文《范进中举》中的“亚元”是这样注释的：
关键词：“亚元” 辨正 《范进中举》 单元课文 《语文》 九年级 人教版 注释 
身份的奥妙——影视鉴赏整合课例被引量：2
《中学语文教学》2007年第4期30-33,共4页王君 
上《范进中举》，学生提出了一个意料之外的问题：吴敬梓为什么要把范进的老丈人写成一个屠户，而不是其他的什么职业呢？我感到这是提高学生鉴赏能力的一个很精妙的切入点。于是，我便整合了三部同学们学过的剧本和看过的电影，上了一...
关键词：影视鉴赏 《范进中举》 课例 鉴赏能力 吴敬梓 学生 同学 
范进的老丈人为什么是个屠户?被引量：1
《中学语文教学》2006年第9期52-53,共2页王君 
关键词：《范进中举》 课堂讨论 学习 孩子 
让“另类解读”化险为夷被引量：1
《中学语文教学》2006年第5期43-44,共2页王君 
关键词：解读 《范进中举》 课堂讨论 中学 语文教学 小说 
胡屠户的市侩帽子该摘掉吗?
《中学语文教学》2002年第1期36-37,共2页黎康 
关键词：《范进中举》 胡屠户 人物评价 中学 语文教学 
重读《范进中举》所想到的被引量：1
《中学语文教学》2001年第5期26-28,共3页侯会 
关键词：《范进中举》 古代通俗小说 中学 语文 科举制度 阅读鉴赏 
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