复杂性思维

作品数：288被引量：1138H指数：15
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：杨小军陈红萍赵闯郑确辉彭新武更多>>
相关机构：华东师范大学广西师范大学福州大学湖南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金湖南省哲学社会科学基金江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 学科=文化科学—课程与教学论x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
突破“五育融合”课程设计困境的复杂性思维范式转向被引量：2
《教育理论与实践》2024年第16期48-55,共8页薛继红 
全国社会科学基金教育学重点课题“新时代‘五育’融合实践路径与评价改革研究”(课题批准号:AEA200011)子课题“小学阶段课程融合形态的实证研究”的研究成果。
从分科的课程设计转向“五育融合”的课程设计,本质上是通过课程的手段、知识的手段去弥合当前分科课程所导致的教育力分散乃至割裂的问题。现行课程设计中存在的点状思维、非此即彼思维、割裂思维等简单性思维影响了人们对于“五育融...
关键词：五育融合 课程设计 复杂性思维 简单性思维 课程融合 
走向对话:独白式学习的症候及其超越被引量：1
《教育理论与实践》2021年第34期59-64,共6页陈得军 闫丽 
基于简单化和方法化思维,独白式学习脱离了社会性、交往性和伦理性的语脉,注重效率,固守讲授、记忆和满堂灌输,苛求唯一正确的知识,遗忘了“经验”和“探究”。在过多追求知识的符号表征意义时,遗忘了对存在者存在意义的探寻。而对话性...
关键词：独白式学习 对话 对话性学习 复杂性思维 合作学习 
复杂性思维:课程改革的思维基础被引量：6
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第6期3-5,共3页冯建生 陈子扬 
华中师范大学基本科研业务费专项基金丹桂基金<中国传统地方戏曲非主流传承方式构建研究--以浙江婺剧为例>(课题编号:231/20205140047)的阶段性研究成果
教育作为培养人的社会实践活动,是一个复杂性的系统;课程作为教育中的重要组成部分,也不可简而论之。由于知识的多维意义性、课程设计价值取向的多元性及课程实施的动态生成性,课程的复杂性是客观存在着的,遮蔽课程的复杂性容易导致知...
关键词：复杂性思维 课程复杂性 课程改革 课程实施 
城市规划专业改革的几点思考
《价值工程》2014年第24期248-249,共2页周明欣 李祎博 
伴随着《城乡规划法》的实施以及城市规划一级学科的确立城市规划的专科教育被注入了新的内涵,论文就如何与时俱进地培养创新人才提出了相关建议。
关键词：城市规划 复杂性思维 综合融贯方法 以生为本 
基于复杂性思维的民族地区新课改复杂性之探讨被引量：2
《民族教育研究》2014年第1期55-60,共6页蒋士会 龙安邦 
教育部人文社会科学研究2009年度一般项目(西部和边疆地区项目)"整体;持续;有效:民族贫困地区农村中小学推进新课程的特殊性研究--以广西龙胜县为例"(项目编号:09XJA880001);广西人文社会科学发展研究中心"科学研究工程"2011年度一般项目"民族贫困地区农村中小学持续有效推进新课程改革的复杂性研究"(项目编号:YB2011006)成果之一
民族地区新课改既沿袭着国家范围内新课改的复杂性,又产生了自身独有的复杂性,两者共同形成了民族地区新课改的复杂性景观。遵循民族地区新课改的复杂性及其变革规律,根据民族地区经济、政治、文化发展实际,充分依靠民族地区课程变革主...
关键词：复杂性 复杂性思维 民族地区 新课改 
复杂性思维视野下的建构主义教学设计模式构建
《教育导刊（上半月）》2014年第1期14-17,共4页黄瑞 邹霞 黄艳 
建构主义思想指导下的教学设计有其单一性、主观性、孤立性、片面性等特征,忽视真实的教学活动、教学要素的复杂性、学习情境的开放性、意义建构的自组织性、意义建构过程与教学目标分析的整体统一性。在复杂性思维的指导下,需对建构主...
关键词：复杂性思维 建构主义 教学设计 
复杂性思维视阈下的教育科学研究方法创新被引量：2
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第8期96-98,共3页刘艳 
复杂性是相对于简单性来说的,复杂性思维是对近现代以来人们进行科学研究与探索所表现出来的简单性思维的超越。复杂性思维具有自组织性、不可还原性、不稳定性、演化过程的多样性、因果关系的复杂性等特征。教育系统具有自然属性、社...
关键词：复杂性思维 教育科学研究 方法 创新 
课堂教学中的复杂性“飞地”
《现代教育论丛》2009年第11期18-21,共4页姜海燕 
简单性思维作为一种主导思维方式长期控制着课堂教学,面对教育和人的复杂性,它提供给我们的可能不是关于课堂教学的全景,课堂教学中也存在着复杂性"飞地"。基于此,本文试从复杂性思维的特征入手,反思简单性思维下课堂教学的局限,以期用...
关键词：简单性思维 复杂性思维 课堂教学 
块茎到星丛:教育学话语场的课程目标构建
《湖南师范大学教育科学学报》2009年第3期51-54,共4页李志超 朱成科 
教育部人文社会科学研究"十一五"规划:建国以来基础教育改革的主要理论与时代创新研究(06JA880012)
课程以一种动态生成而非静止存在的教育进程,为读者所理解和体认。作为课程构成的首要因素,课程目标是教育目的的具体化,是课程教学的灵魂所在。以往确立的课程目标因宰制性的意识形态、规约化的模式体制、偏执化的价值取向而越发趋于...
关键词：课程目标 简单性思维 复杂性思维 星丛性目标 思维范式 
复杂性思维审视下的体育教学研究被引量：2
《教学与管理（理论版）》2009年第5期106-107,共2页车婷 
20世纪八十年代，传统的科学范式发生重大转折，复杂性科学应运而生。科学革命作为科学活动中最具影响力的一环，它自身发生的根本变化，必然伴随着思维方式的相应转变。复杂性科学的兴起导致人们的思维方式由简单性思维向复杂性思维的...
关键词：复杂性思维 体育教学 教学研究 复杂性科学 思维方式 八十年代 科学范式 科学活动 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部