感悟音乐

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初中音乐教学中结合新课标引领学生感悟音乐美的策略分析——以人音版教材为例
《求知导刊》2024年第9期125-127,共3页韩勤芳 
2022年版义务教育艺术课程标准指出,音乐教育应坚持以美育人,充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养方面的重要作用。在新课改背景下,初中音乐教师在日常的教学中既要注重音乐艺术知识的传授,又要注重引领学生感悟音乐美,以此培养...
关键词：初中音乐教学 新课标 音乐美 策略 
唱响生命之歌,感悟音乐之美——小学音乐教育创新的探索与实践被引量：3
《天津教育》2022年第36期135-137,共3页刘敏敏 
基于音乐学科核心素养的引领,在小学音乐教育工作中,教师除了要向学生传递音乐理论知识、音乐学科技能,还要展现音乐作品中的艺术魅力,引导学生感悟音乐之美,以此丰富学生的音乐知识结构、体系,提升学生的音乐审美能力、鉴赏能力、感知...
关键词：小学音乐教育 学科核心素养 人文魅力 音乐实践活动 音乐教学活动 生命之歌 音乐课程 音乐知识 
感悟音乐之美———初中音乐教学中的审美能力培养
《读与写（上旬）》2022年第7期136-138,共3页镡晶 
近年来,素质教育的要求要发深入人心,在初中阶段,培养中学生的音乐审美能力,也体现了素质教育的理念与要求。 要实现对当代中学生的良好培养,便要促进中学生综合能力的提升,也要培养学生的各学科综合素养,审美能力属于非常典型的音乐综...
关键词：初中音乐 审美能力 培养 
感悟音乐之美--初中音乐教学中的审美能力培养被引量：1
《成长》2021年第10期120-120,共1页汪仕武 
音乐教学作为初中课堂中重要的学科之一,目的是让学生感悟音乐之美,进而提高学生审美能力。音乐教学旨在全面提高学生的综合素质,促进学生德智美全面发展。但由于目前传统教育理念根深蒂固,导致音乐教学无法顺利开展。对此,文本对目前...
关键词：音乐教学 审美能力 初中教育 
感悟音乐之美——初中音乐教学中的审美能力培养
《少年写作》2021年第27期51-53,共3页付君霞 
音乐教学有着其独特的魅力,不仅要让学生学习相应的音乐知识,更需要学生感受音乐中存在的美。初中生对音乐理解不足,难以真正感知并创造美,音乐教学需要深刻认识到这一点,在教学过程中加强美的引导,让学生真正体验到音乐的魅力,并促进...
体验式教学——让学生感悟音乐之美被引量：1
《真情》2021年第1期123-123,共1页祖婷 
音乐是一门较为感性的艺术课程,对于年龄较小的小学生来说具有较高的理解门槛。而体验式的教学模式能够让学生的各方面感官都沉浸到音乐氛围中来,有效降低了音乐的理解门槛,也加强了音乐教学的效果。文章就从情境体验、创意体验和联想...
关键词：小学音乐 体验式 策略探究 
在器乐演奏的世界中感悟音乐的多元魅力--基于小学生音乐素质提升的器乐教学探究
《北方音乐》2020年第18期144-145,共2页张宇星 
众所周知,在当前的小学音乐教学过程中,器乐教学是其中非常关键的部分,要借助器乐教学激发学生对音乐的热情,加深对音乐的理解和创造。因此,本文阐述音乐教学与器乐教学之间的关系,明确器乐教学在音乐教学中的地位和作用,将器乐教学在...
关键词：器乐演奏 音乐素养 欣赏教学 应用策略 
让学生用心灵感悟音乐——小学音乐创新教学初探
《读书文摘（中）》2020年第9期0269-0269,共1页郑剑 
就当下小学音乐教学的情况来看,还存在一系列问题,主要变现教学模式单一、教学内容枯燥,缺乏对音乐的深入探究,以致于学生的积极性不高,需要教师及时创新教学方式和教学理念,让学生用心灵感悟音乐,进而有效提升学生的审美能力、歌唱能...
关键词：小学音乐 课程创新 策略 
感悟音乐的魅力——浅谈如何培养小学生的音乐核心素养
《视界观》2020年第13期0193-0194,共2页潘瑜 
素质教育蓬勃向上发展的前提下,小学音乐学习是提升学生艺术素养和积累音乐知识的主要途径。本文主要立足于小学音乐核心素养特征分析和培养必要性分析来进行培养小学生音乐素养的途径探讨,希望能给相关教育工作者带来帮助。
关键词：感悟教学 小学音乐 核心素养 培养 
探究感悟音乐在农村初中音乐课情感教育中的应用
《文学少年》2020年第10期0099-0099,共1页蓝寅宝 
音乐课堂是实施学生教育的重要内容和渠道，在其过程中，教师不仅要将音乐理论和音乐技巧传达给学生，还要注意 培养学生的三观形成，养成热爱祖国、热爱人民、热爱自然、热爱生活的良好观念以及树立正确的乐观向上的价值观、人生观、 ...
关键词：感悟音乐 情感教育 农村初中 
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