高考应用题

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整体视角下的审题教学思考与实践--以高考应用题为例
《福建基础教育研究》2022年第2期55-58,共4页李平香 陈中峰 黄勇 
2020年度福建省中青年教师教育科研项目课题(基础教育研究专项)“数学学科核心素养导向下的‘单元-课时’教学研究”(课题编号:JSZJ20130);福建省“十三五”规划2020年度课题“大概念统领下的高中数学单元整体教学实践策略研究”(课题编号:FJJKXB20-786)
以高考应用题为例,展示整体视角下的审题,采用“整体阅读-局部探究-整体规划”方式,将一个“大阅读”分解为几个“小阅读”,以局部探究走向对题目的整体理解,分步反推,分类整理,把一个“大目标”分解为几个“小目标”,实现“庖丁解牛”...
关键词：整体阅读 局部探究 整体规划 
高考应用题考查规律与教学策略——以全国Ⅰ卷为例
《中学数学月刊》2020年第12期36-38,共3页何明 
从1978年恢复高考时起,高考数学试卷中就开始有数学应用题,而这仅持续到1984年,之后的高考试题中应用题销声匿迹达八年之久.由于数学教育界严士健、张奠宙、苏式冬三位老前辈的远见卓识与积极努力,自1993年起在高考中恢复了数学应用问题...
关键词：数学应用问题 数学应用题 数学应用意识 数学高考 恢复高考 教学策略 高考试题 数学思想与方法 
素养导向下的高考应用题分析研究及教学建议
《中学数学月刊》2020年第12期39-41,共3页蔡欣 
文[1]指出,高考正在实现由能力立意向素养导向的历史性转变,所谓素养导向下的高考命题,更注重科学思维的考查,更注重科学探究能力的考查,更注重情境化试题的考查.这些考查无疑都是指向数学核心素养的,更强调分析和解决实际问题的关键能...
关键词：核心素养 高考数学 高考命题 素养导向 能力立意 立体几何 概率统计 教学建议 
如何求离散型随机变量的数学期望
《语数外学习（高中版）（上）》2020年第7期36-37,共2页杨玉灿 
数学期望在工农业生产和日常生活中都有着比较广泛的应用,尤其是在经济生活和管理决策领域,许多问题都需要利用数学期望来进行分析.近年来,求离散型随机变量的数学期望数是数学高考应用题的一个重要命题方向,旨在考查同学们运用概率知...
关键词：离散型随机变量 命题方向 数学期望 概率知识 管理决策 高考应用题 日常生活 
高考应用题解法探索——以2018年江苏高考第17题为例
《高考》2019年第11期236-237,共2页邱红英 吴海军 
历年来,高考应用题让考生们既爱又恨,由于难易适中,得之,可以满载而归,不得,甚至颗粒无收。那么,解数学应用题究竟难在什么地方呢?经笔者调查发现很多不会解应用题的学生遇到的主要困难是读不懂题,他们因为缺乏试题背景的那种生活经验,...
关键词：江苏高考 总产值 BC 高考应用题 数学应用题 单位面积产值 CDP MN 取值范围 同解法 
反思应用题型 提升应试技能
《中学课程辅导（高考版）》2018年第10期25-27,共3页潘诗明 
应用题在高考中都是同学们心中的必胜之战,而很多同学对应用题有“心理障碍”,一直是心中“永远的痛”,本文就最近几年的江苏高考应用题类型及解题方法进行总结分析,希望能帮助同学们解除心结,在解应用题时闲庭信步,游刃有余。
关键词：高考应用题 应试技能 题型 心理障碍 解题方法 同学 
直观感知,理性思维,灵活运算——例谈高考应用题突破之路
《新世纪智能》2018年第21期23-25,共3页周伯明 孙东升 
应用题,是考生必须越过的一道坎.数学应用题的常见类型有'函数与导数、不等式''三角与不等式''数列与不等式''概率''几何与函数、不等式'等,下面以一道模拟题为例,来谈谈应用题的处理策略.问题如图1,某景区内有一半圆形花圃,其直径AB为...
关键词：余弦定理 观赏效果 基本不等式 正弦定理 直观感知 建模思路 应用题 
江苏高考应用题复习选题的途径被引量：1
《中学数学月刊》2017年第9期35-36,共2页丁益民 
数学应用题是高考改革进程中极具影响的题型之一.在江苏高考的试题结构中,数学应用题往往处于中档题位置（常以17,18题位置居多）,置决定了应用题的难度,加之应用题自身特有的表述风格,学生感到难度较大.因此,应用题往往成为影响数学成...
关键词：高考应用题 江苏 数学应用题 选题 复习 试题结构 改革进程 数学成绩 
高考应用题备考建议——回归教材,跳出教材
《黑河教育》2017年第6期25-26,共2页郑荣坤 
数学应用能力，一直是学生尤其是高中生所应当具备的。随着“新课标的实施以及高考改革”,数学应用能力愈发重要。而数学应用题是考查数学应用能力的一种主要形式，虽然高考卷数学应用题的难度适中，却使许多考生捉襟见肘。高考数学不...
关键词：高考 应用题 分析 教材 
基于内外部表征的数学高考应用题分析
《数学教学通讯》2016年第36期39-40,共2页杨原明 
在对数学应用题进行解决的过程中,对于问题表征方式的不同直接决定着对于问题解决方案的选择,而问题表征通常情况下又可以分为两种形式,即内部表征和外部表征.内部表征主要是指命题表征、概念表征以及概念图标等,外部表征主要是指背景...
关键词：数学 高考应用题 内部表征 外部表征 
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