高三英语词汇

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“三新”背景下的高三英语词汇知识复习教学优化
《福建教育》2025年第2期72-75,共4页吕文谦 
“三新”即新高考、新课程、新教材。在高三英语词汇知识复习教学中,教师应切实认识到“三新”对复习教学提出的要求,以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为纲,以《中国高考评价体系》为导向,以培养学生的英语学科核心素养...
关键词：“三新” 高三英语 词汇知识 复习教学 
“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式探索——以主题“让人敬佩的人”为例
《英语教师》2024年第13期140-143,148,共5页冯浣莹 
分析词汇教学的意义及目前高三英语词汇复习教学存在的问题。介绍“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式。以主题“让人敬佩的人”为例,探索“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式的应用,即先根据主...
关键词：高三英语 话题词汇 主题语境 语篇 词汇复习 
新高考背景下高三英语词汇复习教学策略探析被引量：2
《英语教师》2024年第7期88-91,99,共5页吴莉莉 
分析高三英语词汇复习教学存在的问题。结合2023年普通高等学校招生全国统一考试(新课标II卷)的部分题型,分析新高考背景下对词汇考查的主要特点。结合教学实践,探析提高高三英语词汇复习教学有效性的策略。针对高三英语词汇复习教学存...
关键词：新高考 高三英语 词汇复习 复习教学 
新高考背景下高三英语词汇复习策略被引量：1
《亚太教育》2024年第5期11-14,共4页林绍元 
为让学生在高考中取得理想的成绩,教师应认真探索高三英语词汇复习策略。基于教学研究经验,结合教学案例提出教师可以通过在课前引导学生自主复习,在课上组织学生结合听力、文本解读、写作以及构建词汇网络等活动逐步提升词汇复习深度,...
关键词：新高考 高中英语 词汇复习 
提高高三英语词汇复习效率的对策研究被引量：2
《高考》2023年第15期33-35,共3页朱忠慧 
本文研究了提高高三英语词汇复习效率的对策,并提出了多种有效的方法和措施。针对高三学生学习压力大、词汇量庞大等问题,本文提出了制订详细复习计划、利用思维导图建立词语短语之间联系、注重跨文化的语言积累、创设多元化对话环境、...
关键词：高三英语 词汇复习 提升效率 
高三英语词汇4R教学策略
《教学考试》2023年第3期8-12,共5页于阳红 
词汇是构成语言的基本要素,词汇教学是高三英语教学的重要内容。为了解决当前高三英语词汇复习耗时耗力却不高效的问题,本文总结了笔者在高三词汇教学实践中使用的Reduce, Recycle, Reuse, Reproduce的教学策略及其实施方法,探讨了如何...
关键词：高三英语 词汇教学 4R教学策略 
基于元认知策略的高三英语词汇自主复习策略被引量：1
《基础教育论坛》2022年第9期70-71,共2页徐美华 
词汇复习是高三英语复习中一个很重要的环节,仅靠课堂和老师不够,这就需要学生的自主复习。元认知策略是英语学习的重要的策略,与英语自主学习密切相关。本文基于元认知策略,通过计划、监控、评价和自我调节,引导学生词汇复习,提高学生...
关键词：元认知策略 高三英语词汇 自主复习 
基于“六要素”整合的高三英语词汇复习策略——以“people”为主题的词汇复习课为例
《教学考试》2021年第21期28-30,共3页潘素洪 
词汇复习课是一种高三英语复习备考的重要课型。毋庸置疑,教师花费较多的时间进行英语词汇复习,但是一部分教师常常囿于词汇听写、习题讲解等形式的词汇复习,这势必会导致词汇复习课堂毫无生气,还有一部分教师一味、机械地使用教辅书,...
关键词：厌恶学习 教辅书 词汇复习 高三英语复习 六要素 备考 毫无生气 复习策略 
高三英语词汇多元化教学设计探究
《英语画刊（高级）》2021年第13期93-94,共2页陈明 
高三阶段的学生整体上学习压力较大,学习任务也较为繁重,在英语学习过程中容易产生一些负面的情绪等。那么,在高三阶段的英语词汇教学中,如果教师依然采取传统的词汇教学模式,并通过领读、背诵英语词汇这种传统的方式来进行英语词汇教学...
关键词：学习负担 词汇运用能力 英语词汇教学 高三阶段 高中阶段学生 词汇教学模式 多元化 英语学习 
高三英语词汇有效复习策略探究
《中学生英语》2021年第16期26-26,共1页王麟 
单词是英语学习的基础,掌握着学生理解句式与文章的命脉。高中英语考试对学生的要求是掌握约5000 个单词,要求学生能够利自己所学的词汇理解文章,并且可以联系语境对单词的使用基于正确的认识。此外,高中的英语作文书写也是以大量的词...
关键词：高中英语 高三英语 词汇理解 句式结构 英语作文 联系语境 英语学习 英语词汇 
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