高师钢琴课

作品数：112被引量：157H指数：6
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“互联网+”时代高师音乐教育钢琴课教改模式新探索被引量：3
《戏剧之家》2019年第35期138-139,共2页蒋琴 
湖南省普通高等学校教学改革一般项目《互联网思维下的高校音乐教育专业钢琴教学的改革研究》的阶段成果，课题号：SJ2018014
随着"互联网+"时代高师音乐教育钢琴课探索的深入,对接行业的要求,要将职业精神、实践能力、创新能力的教育贯穿于学生培养的全过程,需要进一步推进钢琴教学模式的改革进程。为了适应高师音乐教育钢琴课新的发展趋势,有必要对现有的教...
关键词：互联网+ 高师钢琴课 钢琴教学 改革 
高师钢琴课教学转型的思路及策略研究被引量：4
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2018年第5期115-118,共4页姜瑾文 
宝鸡文理学院校级重点项目:储望华<新疆随想曲>钢琴演奏研究(项目编号:ZA2017098)
钢琴教学法是高等师范音乐专业的一门必修课程。目前,我国高师音乐专业钢琴教学存在诸如教学内容实用性不强、教学模式不合理、教学方法缺乏针对性等问题。及时转变传统的教学观念,突出教学的理论性和师范性,应该成为高师钢琴课教学转...
关键词：高师院校 音乐专业 钢琴教学法 课程设置 转型策略 
钢琴四手联弹教学对高师钢琴课的意义被引量：1
《北方音乐》2016年第19期202-202,共1页高捷 
四手联弹是钢琴二重奏的演奏形式之一，指两个演奏者一起在一架钢琴上进行演奏。这种重奏的模式，既需要合作精神，又强调个体独立性，是个性与共性的统一。本文探讨的核心内容就是在钢琴四手联弹课程中怎样更好的训练和培养学生，从培...
关键词：四手联弹 教育意义 审美价值 音乐素养 
本土音乐在高师钢琴课中的传承实践——教学《山歌与铜鼓乐》有感
《音乐时空》2014年第21期129-130,共2页崔静瑶 
2012年度新世纪高等教育教学改革工程立项项目:本土音乐文化在音乐学(教师教育)本科专业钢琴课的传承研究课题;课题编号:2012JGYA166
少数民族音乐教育问题,越益受到音乐界与教育界的重视。学校对于传承与发展本民族的文化、培养各民族所需之音乐人才具有不可推卸的责任,要把任务落在实处,离不开"实践"二字。本文以《山歌与铜鼓乐》这首钢琴曲为切入点,从本土音乐在高...
关键词：本土音乐 传承实践 高师钢琴 《山歌与铜鼓乐》 
高师钢琴课程中加强中小学音乐教学应用能力的探索和实践被引量：1
《艺术科技》2014年第9期170-171,共2页李海燕 
由于钢琴宽广的音域,丰富的音色和良好的效果,已成为中小学音乐教学中必不可少的教学工具,钢琴应用能力也相应地成了中小学音乐教师核心的职业能力和一项教学基本功。中小学音乐教师的钢琴应用能力是指教师运用钢琴来为教学服务的能力,...
关键词：小学音乐教学 中小学音乐教师 即兴伴奏 高师钢琴课 音乐课堂教学 视奏 自弹自唱 程中 教学基本功 
高师钢琴教学内容改革研究
《大家》2012年第9期207-207,共1页申璐莹 
在高等师范院校音乐专业的教学中,钢琴课既属于基础课程,又属于主干课程,在专业音乐教学中,因而具有非常重要的意义和作用。然而长期以来,高等师范院校音乐专业钢琴课教学基本上沿袭了专业音乐院校的教学模式,追求单学科的专业系统性、...
关键词：教学内容 高师钢琴教学 高等师范院校 高师钢琴课 音乐专业 教学法课程 音乐院校 小学音乐教学 教学模式 高师音乐教育专业 
浅谈高师钢琴课教学被引量：5
《经济研究导刊》2010年第23期282-283,共2页梁智源 
钢琴是高校音乐专业学生的必修课程,钢琴课程学习效果的好坏,将直接影响到学生对其他音乐课程的理解和掌握。而原先对于钢琴专业的教学思想和教学方式都不能适应于现在的高师钢琴教学,因此,高师钢琴的教师就需要根据新的教学目标,对现...
关键词：钢琴教学 音乐课程 演奏能力 
何去?何从?——关于高师钢琴课音乐审美素质培养的思考被引量：1
《大家》2010年第4期41-44,共4页肖玲嘉 
通过对高师钢琴培养目标、课程设置、教学形式、教学内容四方面的调查和了解,对目前高师钢琴课音乐审美素质培养的现状进行了反思,认为培养基础已经形成,但其现状不容乐观,诸多问题产生根源复杂。最后,对高师钢琴教学改革进行了展望,希...
关键词：高师钢琴课 音乐审美素质 培养 
高师钢琴课教学的现状与对策研究
《科学时代》2010年第12期192-193,共2页胡亚妮 
钢琴课作为高师音乐专业的必修课，有其重要性与实用性。当前的高师钢琴课存在学生人数多、能力水平参差不齐、学习时间短、任务重等问题，针对这种现状，提出转变教学思路、调整授课方式等几点建议，从而更好地发挥高师钢琴课的作用。
关键词：高师 钢琴课 音乐专业 授课方式 
高师钢琴课教学模式探究被引量：2
《昆明学院学报》2009年第4期130-132,共3页朱琳 
高师应用型本科人才培养目标提出,高师音乐教学应积极探究以学生能力形成为核心的教学模式。高师钢琴课要在教学的各个阶段交叉运用"学生主体型"、"互动型"和"知识建构型"这三种教学模式,并以"应用"为主旨的特征来构建教学内容体系,重...
关键词：高师音乐 钢琴课 主体型教学 互动型教学 知识建构型教学 教学模式 
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