高师物理教育

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相关机构：襄樊学院南通师范学院西南师范大学物理与光电信息科技学院更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《邢台学院学报》《科技信息》《教育与职业》更多>>
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高师物理教育专业教学实习评价探析
《教育与职业》2014年第8期118-119,共2页范建玲 
2009年度桂林师范高等专科学校教学改革项目"师专物理教育专业教学实习质量评价的研究与实践"的研究成果之一。(项目编号:GLSZ200940)
文章以物理教育专业教学实习为例,分析了该专业实习生教学实习中存在的问题,构建了物理教育专业教学实习评价指标体系,制定了物理教育专业教学实习工作评价表,探讨了评价表应用的效果。
关键词：教学实习 物理教育 评价指标体系 师范生 
高中与高师课程衔接:从理念到行动——高中与高师物理教育专业物理实验课程衔接问题研究被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2012年第30期74-75,共2页朱彦卓 刘茂军 
吉林省教育科学“十二五”规划课题“高中与高师物理教育专业物理实验课程衔接问题研究”(课题编号:GH11193)的成果
一高中与高师课程衔接的理念课程衔接是课程组织的重要部分,也是课程设计的重要过程。课程衔接是连接各种不同课程内容或学习经验,使它们之间相互发挥累积的最大效果以达成课程目标。
关键词：课程衔接 高师物理教育 高师物理实验 专业物理实验 物理实验课程 高中物理实验 物理实验教学 课程组织 实验内容 物理教育专业 
从“青科活动”中探寻高师物理教育教学的突破口
《科技信息》2010年第09X期106-106,共1页傅昆丽 何伯成 
"青少年科技创新活动"在西部贫困地区一些中、小学促进素质教育全面开展,取得不菲的成果;物理教师在其中发挥举足轻重的作用。文中就一所西部地区普通中学开展这一活动的过程和成果进行分析、总结。意在说明西部高师院校探究、实施"青...
关键词：西部高师教育 科技创新活动 素质教育 突破口 
新时期高师物理人才培养目标和规格探讨
《科技创新导报》2010年第25期137-137,139,共2页尹绍全 
本文分析了高等师范院校物理教育专业人才培养面临的新形势,认为旧有的高师物理教育人才培养目标和规格已落后于新形式对人才培养的要求,为了适应新时期对人才的要求,提出了新时期物理教育专业的培养目标和规格的初步设想。
关键词：培养目标 高师物理教育 人才规格 
基础教育课改对高师物理教育专业教学改革的诉求
《新课程学习（下）》2010年第4期5-6,共2页赵秀琴 
根据基础教育课程改革的要求,从课程理念、课程结构、教学方式、教学评价等方面提出高师物理如何应对这一改革的几点思考。
关键词：基础教育新课程 高师物理教育 教学改革 
基于新课程标准探讨高师物理教育的滞后性
《长春理工大学学报（高教版）》2009年第3期137-139,共3页刘勇 
基础教育新课程标准的全面推行为从事基础教育的教师提出了新的要求,高等师范物理教育作为基础物理教育师资培养的主要来源,应充分了解新课程标准。针对现有高师物理教育在新课程改革中的局部滞后的现象,本文根据新课改的精神以及新课...
关键词：新课程改革 高师物理教育 基础教育 
高师物理教育专业课程改革的对策被引量：1
《高等理科教育》2008年第3期47-49,共3页邵晋英 
山西高教改革项目“基于新课改的高师物理专业人才培养模式的研究与实践”部分成果(资助项目:晋教高[2005]9号文件)·
我国高师教育改革由于缺乏对基础教育改革的深入了解和有效沟通，其培养模式已显出诸多弊端。如何培养高素质的师资，人才培养目标如何定位，已成为高师教育改革研究的重要课题。文章以高师物理教育改革为切入点，通过调查研究，从办学...
关键词：高师 物理教育 对策 课程改革 
新课程背景下高师物理教学改革的研究被引量：1
《保山师专学报》2008年第2期32-35,109,共5页许艳 杨连升 李炘琪 
随着基础物理教育改革的进一步实施,作为培养中学物理教师主阵地的高师院校,物理教育专业的课程设置不尽合理,教学方法陈旧的弊端逐显突出,培养的学生难以适应新课改的要求,高师物理教育的课程设置和教学方法,培养模式亟待改革。
关键词：高师物理教育 物理教师 新课改 课程设置 教学方法 
高师物理教育专业的课程设置和教学方法亟待改革被引量：3
《邢台学院学报》2007年第2期109-110,共2页王晓凤 
随着基础物理教育课程改革的进一步实施,作为培养中学物理教师的主阵地高师院校物理教育专业的课程设置不尽合理,教学方法陈旧的弊端逐步显现出来,培养的学生难以适应新课程改革的要求,高师物理教育专业的课程设置和教学方法亟待改革.
关键词：高师物理教育 课程设置 教学方法 改革 
基础教育课程改革与高师物理教育的改革初探被引量：1
《漳州师范学院学报（自然科学版）》2006年第3期135-140,共6页黄永顺 
以教师专业化的发展、基础教育课程改革对教师提出的素质要求为依据,简要分析当前高师教育及学生素质现状,并就高师“物理学”本科教学、特别是学科教学论课程教学实践做点探讨,指出高师院校应积极应对改革,培养高质量的基础教育课程教师.
关键词：课程改革 教师素质 高师教育 
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