学科规训

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语言学有没有能力回应当代前沿科学问题?
《语言战略研究》2025年第2期1-1,共1页袁毓林 
“语言学应该不应该成为一级学科?”这个让多少语言学人揪心和惆怅了20多年的问题,前几天在一个语言学微信群中又燃爆了。我赞成多数人的共识——“应该!”因为无论从现代社会的权力结构与资源配置方式及科层化的管理体系,还是从语言学...
关键词：学科建制 提问方式 语言学科 学科规训 资源配置方式 一级学科 人才培养 科层化 
交叉学科人才评价的规训隐忧、范式突破与实践创新
《高校教育管理》2025年第2期55-66,共12页公钦正 李枝航 
中央高校基本科研业务费专项资金资助年度专题研究项目(2025ZT004);国家社会科学基金教育学一般课题(BIA230167);北京市教育科学“十四五”规划课题专项课题(AHAA24558)。
交叉学科发展呼唤人才评价革新。对传统学科人才评价理念和方式的“移植”,导致交叉学科人才评价面临双重“技术失灵”困境。从本体论的评价本质和方法论的评价范式上看,传统学科在科学主义评价范式下,将人才评价作为规训学科成员、巩...
关键词：学科规训 交叉学科 人才评价 政治技术 建构主义 
国立中央大学的学科建设及其当代价值
《江苏经贸职业技术学院学报》2025年第1期63-66,92,共5页张珍 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“应用型本科院校专创深度融合模式及路径研究”(D/2021/01/43);2023年度三江学院教学建设与改革项目“应用型本科院校专创融合课程建设的路径研究”(J23079)。
学科文化是学科建设之“魂”,学科组织是学科建设之“桥”,学科制度是学科建设之“型”。1927—1938年,国立中央大学从文化、组织、制度三个方面开启了学科建设之路,实现了自身学科的从无到有、从有到强,并逐步形成了符合国情且相对独...
关键词：学科规训 国立中央大学 学科建设 “双一流”建设 
学科规训视域下学科交叉发展的现状、桎梏与进路——以教育学科为例
《现代教育科学》2024年第2期129-134,142,共7页杜今 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“加快教育现代化建设教育强国实施路径研究”(项目编号:18JZD049)。
学科规训对教育学科交叉发展的桎梏主要体现在3个方面:一是以理论为中心,二是以学科为中心,三是以圈层文化为中心。教育学科交叉的实现要从学科规训的藩篱出发探讨突围之路,从“理论中心”走向“育人实践导向”、从“学科中心”走向“...
关键词：学科规训 教育学科交叉 育人实践导向 实际问题导向 学术自觉导向 
高等教育需要怎样的高等教育学
《国内高等教育教学研究动态》2024年第5期10-10,共1页李海龙 
一、高等教育学的需求困境。(一)高等教育研究的专业化程度不足。高等教育研究源自高等教育实践中人们遇到的无法解释或调和的矛盾。许多宏观的主题也产生了将高等教育研究专业化并建立学科的制度需求。(二)高等教育学的知识供给与需求...
关键词：高等教育研究 原创性研究 高等教育学 行政管理系统 高等教育实践 长期持续性 学科规训 知识产出 
大学课程与学科规训的一体相成、内在张力及跨学科挑战被引量：4
《江苏高教》2024年第3期70-84,共15页王一军 
国家社会科学基金2022年度教育学一般课题“思政教育融入学科教学的大学课程变革研究”(BIA220088)
在大学演进的历程中,课程与学科规训具有一体相成性,具体表现为:课程的控制性是学科规训权力的主要来源,课程实施方式的革新生成学科规训的基本制度,课程传承学科范式属性依赖于学科规训中的认知排他性。大学课程与学科规训在目标、内...
关键词：大学课程 学科规训 学以致学 规训权力 跨学科学术 
论中国教育学学科体系的构建被引量：9
《教育研究》2023年第12期39-52,共14页李栋 
国家社会科学基金2021年度教育学青年项目“中国基础教育改革实践中的知识生产与基本理论创新研究”(编号:CAA210228)的研究成果。
学科体系勾勒学科成长的演变面貌,体现学科内外的整体结构,回应学科发展的时代呼唤,彰显学科变革的学人智慧。作为教育学内外建制结构系统的学科体系,始终处于经典标准与新型框架、知识演进与社会需求、一家之言与百家争鸣的内外张力。...
关键词：中国教育学 学科体系 学科规训 学科视角 学科想象 
主持人语 画好国际中文教育学科发展同心圆被引量：2
《语言战略研究》2023年第6期9-10,共2页曹贤文 
学术世界的版图中存在着数量众多的领域,这些领域及其边界构成了不同的学科。国际中文教育是学术世界版图中一个勃勃兴起的领域,栖居于本领地的学科成员,应当拥有哪些共同的信念和文化,需要遵循什么样的价值取向、学科思维、学科规训和...
关键词：学科知识体系 学科理论体系 中文教育 学科规训 主持人 学术体系 学科思维 实践体系 
交叉学科人才培养的规训悖论及其突破被引量：9
《江苏高教》2023年第9期75-82,共8页公钦正 吴秋翔 
中国人民大学“交叉创新研究计划”学生项目“数据密集型哲学社会科学发展的国际经验与启示”。
交叉学科发展呼唤人才培养模式革新。学科规训是学科后继人才培养的基本手段,规训理论提供了从组织制度和知识体系两个层面分析交叉学科人才培养的框架。交叉学科既要留足知识体系融合的自由空间以保持生机,又要完成分门划界的制度建设...
关键词：学科规训 学科交叉 交叉学科 人才培养 
国家安全情报学学科发展驱动力研究被引量：3
《情报杂志》2023年第8期36-41,12,共7页陈成鑫 
中央高校基本科研经费项目“国家安全情报学学科建设研究”(编号:2022JKF02040)阶段性研究成果。
[研究目的]当前交叉学科门类下设立了“国家安全学”一级学科,情报学有了新的机遇和使命,本研究主要探讨总体国家安全观指导下,国家安全情报学发展的条件和驱动力。[研究方法]总结国家安全情报学相关成果,根据学科规训理论,提炼国家安...
关键词：总体国家安全观 国家安全情报学 学科建设 学科规训 学科发展驱动力 
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