学科学

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核心素养背景下小学科学高效课堂的构建
《新课程（小学）》2019年第12期171-171,共1页钟子铨 
时代的进步推动着社会生活和科技快速向前发展,社会的众多成就都离不开科技的创新。科学技术对小学阶段的教学具有一定的引领作用,虽然科学不是主科目,但是在整个教育阶段也是必不可少的环节。新时代背景下,国家需要的是具有创新意识的...
关键词：小学科学 高效课堂 核心素养 
多媒体技术在小学科学实验教学中的运用分析被引量：2
《新课程（小学）》2019年第12期133-133,共1页王璐 
随着现代信息技术的不断发展与进步,教育教学现代化势在必行。以多媒体为主的现代化信息技术是辅助教学的有效手段,符合新课程发展理念,在小学科学实验中应用多媒体,能够有效打造现代化教学方法,为学生带来不一样的学习体验,以便激发学...
关键词：多媒体 小学科学 实验教学 
小学科学低段教学生活化的实践探索被引量：1
《新课程（小学）》2019年第12期68-69,共2页陆丽芬 
小学科学是培养学生科学素养的启蒙课程,旨在引导学生借助科学思维解释和解决生活中遇到的现象及问题。对此,将生活化教学理念引入小学科学教学中,是提升学生学习效率及课堂教学有效性的重要策略。就小学科学低段教学生活化,谈谈一些粗...
关键词：小学科学 生活化 科学素养 
“可能的生活”应成为小学数学教学的抓手被引量：1
《新课程（小学）》2019年第12期70-70,共1页赵海艳 
科学素养教学视角下,积极对小学科学课堂教学进行剖析,从消除知识独立性,增强学生课堂参与感;充分利用学生掌握知识,培养学生学科能力;充分利用信息技术,创设适当的教学情境三个方面去完善小学科学课堂教学模式,从而更好地指导学生掌握...
关键词：科学素养 小学科学 学科能力 课堂参与感 
关于小学科学生活化教学课堂的探索被引量：1
《新课程（小学）》2019年第12期71-71,共1页孙青 
小学科学的教学内容主要来源于生活,教学目标也是为了让学生在日常生活中灵活应用所学知识。科学现象在人们日常生活中比比皆是,但用科学去解释却有一定的难度,再加上小学生年龄较小,对科学知识理解起来较费劲,所以小学科学教师应把教...
关键词：小学科学教学 生活化教学 教学策略 
小学科学课程资源的开发与利用思路探讨
《新课程（小学）》2019年第12期104-104,共1页孙明居 
在我国社会对人才方面的要求越发增高的状态下,我国的社会经济也在逐步发展。并且,高学历的人才在大数据库中显示也在以逐年上升的状态发展。家长对孩子的教育工作越来越重视的前提下,我国的教育水平也在迅速发展。小学阶段是孩子受教...
关键词：启蒙阶段 双刃剑 课程资源 
微课在小学科学教学中的应用分析被引量：1
《新课程（小学）》2019年第11期114-114,共1页汪正丽 
针对小学科学教学状况,对微课教学在其中的重要性进行分析,总结小学科学教学中存在的问题,旨在通过问题的构建,构建行之有效的教学策略,以提升微课在小学科学教学中的价值,满足当前教育体系的改革需求。
关键词：微课 小学 科学 教学 
小学科学教学中学生问题意识培养策略的研究被引量：3
《新课程（小学）》2019年第11期202-202,共1页尹慧 
从生活现象中发现问题、提出问题,并能够将问题确定为可以进行研究的科学问题是科学探究的开端,也是学生科学探究能力的一种表现。爱因斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。由此可见,培养学生的问题意识,有助于加深学生对...
关键词：提出问题 问题意识 小学科学 
构建高效的小学科学课堂
《新课程（小学）》2019年第10期189-189,共1页窦转 
科学课程作为基础教育的重要组成部分,在新课改背景下,教师要立足课改要求,营造轻松自由的课堂氛围,灵活运用多样的教学方法,开展实验探究活动,提升课堂教学效率,构建高效课堂.
关键词：小学科学 高效课堂 构建对策 课堂氛围 教学方法 
跨学科学习：为儿童创设多感官参与的学习活动
《新课程（小学）》2019年第10期42-43,共2页高小琴 
江苏省“十三五”规划农村教师立项课题“小学数学活动课程中儿童跨界学习的实践与探索”（课题编号：XC—c/2016/35）阶段研究成果
小学数学新课标积极倡导数学课要加强与其他学科知识的联系,以适应现实生活和学生多元发展的需要.这就要求数学要实行跨学科教学,因此,教师在实际教学中要融合其他学科的知识,对数学学习活动进行多元整合的加工和设计,调动儿童的多感官...
关键词：跨学科 融合 数学活动 多感官 
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